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1、ZZ-14-01-03-01世界因生命而精彩执笔： 曾 莹 审核： 刘振宇 班级 小组 姓名一、学习目标:1、了解世界是由多种生命组成的。2、了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的。3、懂得尊重生命，关爱生命。二、学习重难点:1、教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。2、教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处。三、学习方法：合作探究，生活体验，讨论法。四、自主学习1、 是地球上最珍贵的财富，世界因 的存在而变得生动和精彩。2、为什么我们要关爱生命？3、我们应该怎样和其他生命相处？五、探究与展示探究活动一：看图：（课本中24页图片）一幅是各种生命自由生活、充满活
2、力的图片；另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。提问：你们喜欢那幅图？为什么？ 探究活动二：材料一：在某些地方的饭馆里到处能看到“孔雀全宴”、“天鹅全宴”、“纸包鸵鸟肉”、“干锅大雁”、“红扣穿山甲”、“红烧巨蜥”等等材料二：保护野生动物，保护生态平衡，已逐渐成为人们的共识。但是，把野生动物作为餐桌上的佳肴，能吃上野生动物，甚至成为了一些地方人们身份的象征（1） 列举自己了解的已经消失或濒临灭绝的珍稀动植物。（2）你赞成吃野生动物吗？说一说你的理由。探究活动三：雾霾是雾和霾的统称。霾是一种天气现象，也称灰霾（烟霞），指空气中的灰尘、硫酸、硝酸、有机碳氢化合物等大量极细微的干尘粒子均匀的浮游在空中，
3、使空气浑浊，视野模糊并导致能见度恶化，如果水平能见度小于10000米时，将这种非水成物组成的气溶胶系统造成的视程障碍称为霾或灰霾。当水汽凝结加剧、空气湿度增大时，霾就会转化为雾。因为空气质量的恶化，雾霾天气现象增多，危害加重。中国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气预警预报。统称为“雾霾天气”。2013年12月9日，一场罕见的大范围雾霾笼罩着中国，陆续有25个省份、100多座大中城市不同程度出现雾霾天气。2014年1月4日，国家减灾办、民政部通报2013年自然灾情，雾霾天气首次纳入。（1）查查资料，找一找雾霾产生的原因有哪些？（2）雾霾天气有什么危害？（3）为了地球家园永远健康美丽，
4、我们可以做那些力所能及的事？六、总结与拓展1、知识结构世界因生命而精彩（1）多彩的生命构成了缤纷的世界（2）生命需要相互关爱2、拓展延伸：活动与探究人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，我们应该和大自然和谐相处。爱护环境，保护生命的多样性要从点滴小事做起。（1）举例说明生活中危害其他生命的现象。（2）我们要善待其他生命，请写出几条宣传语。（3）现实生活中，你打算怎样去善待其他生命？七、达标检测1、人民网哈尔滨2014年7月4日电：7月2日19时许，黑龙江省伊春市业余体育运动学校发生学生溺水事件，4名学生身亡。以上材料说明了：（ ）生命是顽强的，也是脆弱的生命只有一次，我们一定要善待自己，使自
5、己处于安全的环境生活中有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命，我们每个人都要去关爱与呵护周围的生命世界上的生命是丰富多彩的A、 B、 C、 D、2、中国自杀率偏高，约为每年23人10万，每年中国自杀者数目大约是世界总自杀人口的13。据英国医学杂志柳叶刀上的一篇论文，自杀已经成为中国年轻人中最为常见的死因；这一事件说明了（ ） A、当人们厌倦了生活，可以放弃生命B、部分人不珍爱自己的生命C、生命是自己的，自己想怎样就怎样D、人们生活贫困，选择自杀无可厚非3、下列关于人类与其他生命关系的正确说法是（ ）A、人类是大自然的统治者，对其他生命我们有生杀予夺的大权B、所有生命都是顽强的，所以不需要彼此
6、相互帮助C、每种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互尊重和相互关爱D、人类保护自然界的生命仅仅是保护自然界而已4、为了表达自己对生命的关爱和尊重，玲玲在市场上买了一只小鸭子，每天细心地照顾这只小鸭子。下面观点正确的是（）A、珍爱生命就是要尽可能地去照顾脆弱的小动物B、人类是生命的主宰，我们要尽可能多地饲养小动物C、在科学的、必要的前提下饲养小动物，才是对生命的尊重D、生命是顽强的，所以养不养小动物无所谓，自己决定就好5、材料分析：材料一：火星基本上是沙漠行星，没有生命特征。地表沙丘、砾石遍布没有稳定的液态水体。二氧化碳为主的大气既稀薄又寒冷，沙尘悬浮其中，每年常有尘暴发生。材料二：美丽的地球给人类提供了优美的环境：青山绿水，花草树木，肥沃的大地，明媚的阳光、轻柔的微风，绵绵的细雨，蓝色的海洋，皎洁的月光，闪烁的星星，清闲的空气，清澈的河流，神秘的森林，珍贵的植物，可爱的动物，丰富的矿藏和能源（1）说一说自己所了解的动植物，并说一说这些生物的存在对地球、人类有何意义？（2）谈谈自己对有生命的世界与无生命世界的看法。（2） 为了让世界更精彩，我们该做什么？不该做什么？八、教学反思通过本节课的学习我的收获是什么？我还有那些疑惑？
