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1、4*昆虫备忘录教案一、学情分析昆虫备忘录是一篇略读课文，图文并茂，可以帮助学生理解课文内容。本课的语言幽默、生动形象，写得情趣盎然，能激起学生的阅读兴趣，在教学中要引导学生结合生活经验，交流分享最感兴趣的内容。在学习中要激发学生对大自然的探索兴趣及热爱之情。此外，学生要积累本课中的生字词，以及生动、诙谐的语句，为写作积累好词佳句。二、教学目标1.默读课文，了解昆虫的秘密。能说出自己最感兴趣的内容。2.认识“录、凡”等11个生字，读准多音字“蚂”。三、重点难点【教学重点】按照导读要求，自主合作默读课文。边读边想象画面。整体了解主要内容，体会语言表达的特点。【教学难点】结合生活体验，交流最感兴趣的
2、内容。能试做一份自己的昆虫备忘录。四、教学过程（一）图片导入1.观察图片：你知道这些昆虫有什么特点吗？昆虫图片：蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。目的：激起学生对本文的学习兴趣，带着问题阅读课文。2.资料链接：介绍昆虫的相关知识，增长学生的见识。3.揭示课题：问题一：这份备忘录记录了哪些昆虫，记录了它们的什么秘密？问题二：备忘录是什么？明确：指能够帮助记忆，简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。4.走近作者：汪曾祺。5.自主识字：出示“备忘录、凡是”等生字词，学生自主朗读后，个别学生代表读，师生共同正音，最后学生齐读。6.多音字运用：蚂。（二）阅读课文1.阅读提示：提高学生自主学习的能力，培养
3、良好的阅读习惯。（1）课文主要讲了什么内容，介绍了哪些昆虫， 它们的特点和习性分别是什么？（2）边读边想象画面，找出文中描写生动的句子。（3）交流分享你最感兴趣的内容，体会有趣的语言。2.概括内容：本文是一篇昆虫备忘录，是略读课文，由复眼花大姐独角仙蚂蚱四部分内容组成，分别介绍了 、 、 、 。3.秘密探究：出示复眼部分的第一自然段，提问“作者的疑问是什么？你能帮助他解决吗？”目的：引导学生了解昆虫的复眼。明确：蜻蜓的复眼是好多小眼睛合成一个大眼睛。复眼成像时，每个小眼只形成物体的一部分画面，众多小眼形成的画面拼成一幅图像。4.举例说明：出示复眼部分的第二自然段，了解复眼的作用。（1）“噌”是
4、什么词？课文中还有类似的词吗？（2）文章举了 例子来说明复眼的作用。5.发挥想象：出示复眼部分的第三、四自然段，提问“如果人有复眼，会成什么样？”让学生大胆想象，提高课堂的趣味性。6.赏析句子：出示花大姐部分的第一自然段，让学生边读边想象。提问：这句话运用了 和 修辞手法，这样有什么效果？明确：拟人和比喻，形象生动地描写了瓢虫膜翅的美丽，以及款款落下时的优雅姿势。7.句式运用：出示花大姐部分的第二、三自然段，要求画出瓢虫的外形特征。问题一：画线处作者用 句式，这句话中表达了什么？明确：表达了对瓢虫的喜爱，语句诙谐、幽默。问题二：把这句话改写成陈述句。8.小组合作：默读独角仙蚂蚱部分，要求在书上
5、圈画出相关的语句，交流独角仙和蚂蚱的秘密。（1）独角仙：名字 外形 （2）蚂蚱：颜色 习性 提问：体现了作者 情感。目的：提高学生自主学习和合作探究能力，读懂课文内容，体会作者情感。9.交流分享：说说你最感兴趣的是哪些内容？提示：可以从这些方面展开交流。（为学生提供思路，激发学生表达分享的欲望。）（1）想法天真；（2）外形美；（3）动作美；（4）语言有趣。10.小博士：出示课外昆虫备忘录，为接下来探讨昆虫备忘录的制作提供范例。11.方法习得：明确昆虫备忘录的制作形式，提高学生的动手实践能力。提问：如何制作备忘录。明确：（1）表格形式：先做出表格，然后填入相关的内容。（2）文字记录式：纯文字描述
6、。（3）图片文字说明式：文字内容围绕图片来写。（三）课堂小结1.我的收获：（1）感受到作者对昆虫的喜爱，你的感受是_。 （2）知道了“蜻蜓、瓢虫”等昆虫的特点和习性。（3）积累了“距离”等词语以及生动、诙谐的句子。（4）掌握了备忘录的写法。2.主题归纳：本文是昆虫备忘录的节选部分，作者_用生动、诙谐的语言向我们依次介绍了_、_、_、_的特点和习性，激发了我们_。（四）随堂小测1.给下列加点的字选择正确的读音。（1）我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后， 就一直在琢（zu zhu)磨复眼是怎么回事。（2）瓢虫款（kn kun）款地落下来了，折好它的黑绸（chu cu)衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。2.按课文内容填空。顺顺（ ） 严丝（ ）（ ）瓢虫 收拢（ ）（ ）作响 （ ）扁儿3.按课文内容填空。（1）蜻蜓和苍蝇都有_，视觉都很灵敏。（2）有的瓢虫吃蚜虫，是_；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是 。（3）昆虫里的霸王是_，它的力气很_,据说能拉动一辆泥制小车。（4）_是国画家很喜欢画的，齐白石、王雪涛都画过。（五）板书设计（六）布置作业1.积累本课生字新词，摘抄优美的句子。2.实践活动：用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
