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1、家访心得魏娟本学期，教育局倡议千名教师访万家，我校领导和老师积极响应上级号召，带着一颗颗真诚的心走入到每一个孩子的家庭，了解孩子成长的家庭环境，反应孩子的在校情况，了解孩子的在家表现。为了全面掌握孩子的情况，以便因人施教，我利用工作之余的时间，对我班49个孩子全部进行了家访，虽然以前也经常电话家访一些学生，可当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。我们学校比较偏远，学生住得很分散，10月25日晚上放学后，我跟着冯德志同学一起去进行家访，平时只听说他家离学校远，可没想到，徒步到他家居然要一个半小时，但这个孩子从来都
2、没有迟到过一次，听家长说，他每天五点左右就起床，自己在家里做早餐吃，再来上学，真让我佩服。孩子的父母在一个很偏远的地方租了一个猪场，靠养猪为生，他们养猪的规模还有点大，所以家长每天都很忙，基本上没时间管教孩子。“孩子能表现得好，完全是他自己自觉，而且孩子非常懂事，有时候还会主动帮父母做家务，冲洗猪栏等”，听家长这么说，我更喜欢这个孩子了。在他们家，我与家长进行了一个多小时的交流，出来的时候，天已经完全黑了，家长看我是一个女老师，路又不熟，位置又偏僻，坚持要用他每天拉潲水的车将我送到车站，还说我走那么远的路去他们家家访，太辛苦了，一定要将他们家养的鸡送一只给我，但被我婉言谢绝了，家长的热情与理解
3、，真的让我非常感动。接下来的日子里，我每天都利用放学后的时间去家访，有时甚至连双休日都没有休息。很多家长对我的到来，感到十分意外和兴奋。袁隆泽的爸爸笑着说：“老师，你这么晚了还来家访，太辛苦了，以前的老师只是打电话，从来都没有到家里来家访。”杨小雪的妈妈说：“老师，小雪经常回来说你对学生要求很严，还经常与学生谈心，学生都很喜欢你。”肖兴龙的爷爷说：“我的孙子不喜欢读书，还沉迷于上网打游戏，我以为他没救了的，真没想到你当班主任之后，他的进步很大，好像换了个人似的，你说什么他都愿意听，你很有教育方法，真的很感谢你。”邓琦的妈妈说：“我家三个孩子，两个大的都不愿读书，十几岁就出去打工，没办法，我们只
4、能将希望寄托在这个小孩子身上，为了他，无论我多么辛苦，我都不在乎，谁知道这个孩子跟他的两个哥哥一样，也不想读书，前面几年学习成绩很差，经常不做家庭作业，我们家长每天忙着做生意，也没时间管他，这学期，您当班主任后，他的字比以前写得好多了，回家后还知道做作业，我们看到他听话了，心里很高兴，老师，真的很感谢你！”家长的贴心话让我感到很欣慰。这些家长并不是在恭维我，他们说的是实话。在工作中，我的确很讲究方法，也很注重对孩子的思想教育。我对自己的要求是既要认真教好书，又要尽心育好人。他们的话更是让我觉得我肩上的任务之重，责任之大。我要努力去做学生学习上的指导者、思想品格上的引路人。我希望我的每一个学生都
5、能快乐学习，健康成长。就算是不成才，也要成个人。家访时，我给家长们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我也诚恳地对家长说到：“我们学校近几年正处于飞速发展时期，学生数越来越多，班级也越来越大，可能老师分到您的孩子身上的爱要相对少一些，如果我们有做得不到位的地方敬请家长谅解。”很多家长都表示理解，同时他们也希望教师对自己的孩子管教严一些，多关心自己的孩子。家访体现的是我们对学生的关心，认真负责的态度。我和科任教师在繁忙的工作之后，牺牲自己的休息时间，甚至在夜间扣响学生的
6、家门，这使家长和学生深深感动。老师的家访让学生体会到被尊重、理解和热爱，感化并促使他们爱家长、爱老师。学生有了爱，才会有强烈的责任心和义务感。可以这么说，走进家庭去访问，比起请家长校访和书信、电话联系来，更有助于教师与学生、家长情感的接触和心灵的交流，缩短家校的空间、心灵的距离，产生亲近、共鸣、信赖的效应，对学生思想和学习都产生强大的推动作用。家访既使学生的情感受到激发，也使师生心心相印，情感交融，从而激发学生学习兴趣，使学生进入最佳学习境界。 在家访中，我了解到我班有大部分家长都是外来务工人员，由于他们整天忙于生计，基本上无暇顾及孩子的学习生活，加上他们文化水平普遍较低，因而对教育的认识也十
7、分有限，没有科学的教育理念，更没有科学的教育方法。他们只知道让孩子上好学，只知道让孩子考个好分数，却不知道从全面去提高孩子的素质。传统的教育理念和方法在他们的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫无科学道理，不会去关心孩子的心理健康和成长。在他们的心里，认为教育是学校的事情，是老师的事情，与家长无关。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。家访既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生
8、的教育。为了尽早访完每一个孩子，我努力克服家离学校远的困难，一晚上要访五、六个孩子，每个孩子的家里至少要花半个小时与家长交流，有时候访完最后学生，从他家里出来都十点多钟了，然后坐车回家，就将近十二点，记得有两次写完家访手记，都已经是凌晨一点多了。还有的时候，因为心里想着一个一个地去访问孩子，甚至连吃饭的事都搞忘了，等半夜回到家里，感觉肚子有的饿，才想起来没吃晚饭。虽然家访花费了我很多的休息时间，有时候也让人觉得很累，但它却拉近了我跟家长的距离，争取了他们对我的工作的理解与支持，便于我今后更好地开展工作，同时也让我收获了很多感动：1.家长见我利用休息时间去家访，很高兴，也很热情，一定要送礼物给我
9、，或者要请我吃饭等等，都被我婉言谢绝了。2.部分家长的文化素质不是很高，无法辅导孩子学习，但他们在生活上很关心孩子，对孩子的学习也有很高的期待。只要是孩子学习上的需求，他们会尽自己最大的努力去满足孩子。3.很多较内向的孩子，看到老师去家访，感觉到自己并不是被遗忘的角落，很高兴跟老师说心里话，还主动搬凳子给老师坐，倒茶给老师喝，老师走的时候，将老师送出老远，才依依不舍地挥手告别。4.每一个家长都愿意跟我说心里话，把他们的真实想法都告诉我，这是对我的充分信任，也让我感觉到我们之间好像是朋友关系一样。当然，还有很多值得我感动的地方，我也不一一列举了，我想家访工作不应该只是一种形式，它是一项长期而艰巨的工程，需要我们每一个老师用真心去换取家长和孩子的真情。家访工作进一步拉近了我班教师与学生、家长之间的距离，特别是让那些学困生、贫困生、特殊家庭的家长等，感受到了学校以及教师们对他们的问候与关怀。我们一定按照师德规范要求，敬业爱生，决不放弃、不抛弃在我班就读的每个孩子，让他们都能沐浴爱的阳光。如果教师把教育工作作为一种事业，那么，从教师心中流出的是爱的雨露，播撒的是爱的种子，浇铸的是人生未来的希望，彰显的是生命的责任与崇高。这也是我一个教师应当追求的职业境界。执笔：魏 娟 2011.12
