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1、审核人： 班级： 组名： 姓名： 年 级四学科语文教师史晓亮课型综合课课 时1课题8、世界地图引出的发现授课时间学习目标1、我能认识本课的7个生字。能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3、我能体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流交流。重、难点了解魏格纳发现大陆漂移的过程，理解有关的地理知识。知识链接大陆漂移说：是解释地壳运动的一种学说，由德国地球物理学家阿尔弗德雷魏格纳首创。教 学 流 程导 案学 案环节预习任务：1、积累一些好词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。3、魏格纳奇妙的想法是
2、怎样产生的？有了这个想法之后，他做了些什。自主、合作、探究：1、想想课文主要讲了一件什么事？ 2、默读课文第7自然段，找出相关语句，看看魏格纳发现了什么重要证据，证明他的假想是正确的？（理解大陆漂移）3、魏格纳重大的发现靠的是什么？（谈读后感受）4、复述这个故事。我来闯关： 1、划去错误的读音。 地质（ zh zh ） 兴奋（ xng xng） 转移（ zhun zhun ）2、根据课文内容填空（）年，（）在病房的（）上发现，（）和（）形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他讲行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出（）的假说。4、读了课文我明白了一个道理： 自主学习展示交流反馈拓展
