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1、孟坝初级中学八年级生物讲学稿 第二节 先天行为和学习行为课型：新授 备课：赵志希 审核：马生平班级： 姓名： 时间：教学目标：1区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。3认同人类学习和自身学习的重要性。4通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。教学重点和难点：1、区分先天性行为和学习行为；2、研究一种动物的行为，探究动物行为的成因。课前准备：1、动物的行为多种多样，如： ， ， 和 行为。从行为获得途径看可分为： ， 。 2、先天性行为是： 。 3、学习行为是： 。探讨过程： 1、试说说下列动物的行为分别
2、属于哪类？（参照P32-33内容） 蚯蚓走迷宫实验； （） 幼袋鼠生下来就会吃奶；（ ） 小鸟喂鱼； （ ） 大山雀喝牛奶； （ ） 黑猩猩钓取白蚁； （ ） 黑猩猩摘取香蕉。 （ ）2、通过上述材料学习，回答下列问题：先天性行为有哪些局限性？不同动物的学习能力有差别吗？学习行为由遗传因素吗？ 先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？课堂练习：1、你饲养过狗、猫、兔子、鸡吗？它们都有哪些行为？这些行为都属于哪一类（先天性行为或学习行为）？2、刚出生的婴儿就会吃奶，并会抓东西。这属于那一类行为？3、动物越高等学习行为越多吗？对动物的生存就越有意义吗？4、阅读P37 第4题狼孩的故事，
3、谈谈你对人类学习行为有什么新的认识？教学后记：第三节 社会行为课型：新授 备课：赵志希 审核：马生平班级： 姓名： 时间：教学目标：1、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。2、通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维、合作、创新等能力。3、认同群体的力量大于个体，增强集体意识。教学重点和难点：1、动物的社会行为对个体及种族延续的意义；2、群体中信息交流的重要性；课前准备：1、说说你见过的动物中那些是群体生活？2、社会行为的特征是什么？3、动物一般用什么传递信息？探究过程：1、探究白蚁群体生活规律： 白蚁群体中有 ， ， ，和 之分。其中工蚁的职能是： ；兵蚁的职能是 ；雌蚁的职能是： 。白蚁的这种行为说明了它们具有： 。2、阅读课本P38V-19内容，说说狒狒群体生活的分工情况。3、阅读课本P39内容，说说长尾猴靠什么传递信息？4、蛾类昆虫中的雄虫是怎样发现同种雌虫的？课堂练习：1、由于 、 、和 的存在，使生物之间的联系错综复杂。2、鸡群或羊群中有最占优势者吗？它有哪些行为特点？3、同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼却往往集结成群扑食猎物。这两种动物的扑食方式有什么优势和不足？4、动物的社会行为对动物的生存有什么意义？教学后记：
