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1、山东省潍坊市2014年中考物理真题试题分析（含解析）2014年潍坊市初中学业考试物理试题坚持以课程标准为依据，以考试说明为指导，以科学合理的评价学生为基础。与2013年相比，试题设计基本保持稳定，力求更加科学、合理，更能体现新课标理念。一、试题总体设计思想试题从多层次、多方位自然融合三维目标，符合新课标要求的“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。试题力求科学、准确、公平、规范，整体控制难度和梯度，易、中、难比例设计为532。试题着重考查学生对物理知识和技能的掌握，关注教学过程与科学研究方法的考查，突出情感态度与价值观的体现。试题取材新颖，呈现方式灵活，涉及知识点全面，并体现社会焦点、热
2、点。既注重了基础知识和基本能力的考查，又加强了对学生综合能力的考查，恰到好处地评价学生对物理知识的掌握情况，对我市初中物理教学起到积极的导向作用。二、试题结构及基本内容试题结构：分第一卷和第二卷，第一卷为选择题分单选和多选：单选为19小题，共计18分；多选题为1017小题，共计32分；第二卷为实验题与计算题，其中实验：1822小题，共计25分；其中计算题为2325小题，共计25分。试题内容：试题总分100分，考试时间90分钟。依据义务教育物理课程标准，试题包括声、力、热、电（磁）、光、及能源几部分。其中力学部分24分，约占35%；电（磁）学部分23分，约占33%；光学部分6分，约占9%；热学部
3、分11分，约占15%；声和其他部分6分，约占8%。整套试题难易适中，覆盖面较广。三、试题设计及分析该套试题在保持稳定的基础上凸显新颖、立足主干、突出能力、关注生活、开放可控。从学习生活实践出发，以学生熟悉的现象、事物创设问题情景，使物理知识情景化，物理情景理性化，体现了应用性、时代性、探究性和综合性。（一）试题源于教材，考查双基。试卷注重基础知识和基本技能的考查，着力于主干知识的考查，突出对基本概念和理解能力的考查，试题注意了知识点的交叉与融会，加大了知识考查的覆盖面。以力电知识为主，同时兼顾热学、光学、和近代物理学的内容，如2、4、7、11， 12、14， 19、24、25的设计。引导学生回
4、归教材，巩固双基。（二）试题注重联系生活、联系实际。试题突出考查学生利用所学知识解决实际问题的能力， 1、2、4、17将所要考查的内容融于情景之中，取材于学生熟知的生活现象，使学生真正体会到了物理学的应用价值。有利于引导和培养学生利用所学知识解决生活中实际问题的能力，有利于提高学生学习的兴趣。(三)试题中情景的创设体现了应用性和创新性。试题中问题情景的创设注重联系社会热点和焦点问题， 23、24和25分别以“马航失联客机MH370” 、“生活常用电器”为背景的试题，情景的创设均以社会的热点和焦点问题为素材，在考查学生基本知识的同时，让学生感受到了科学、技术、生活间的密切联系，拉近了物理与现实生
5、活、生产以及科学技术间的距离，有利于加强学生对物理学习的重视。(四)试题注重物理方法和实验综合能力的考查。实验题18考查测量透镜的相关问题，该试题考查了透镜成像的相关知识，19、20分别考查的电学磁学的相关知识，不仅具有一定的开放性，还引导学生重视对物理研究方法的学习并有助于学生分析概括能力的提高。实验题22 “测量小灯泡电阴”的实验，综合考查了在“测量小灯泡电阻”的实验中，学生对电路图的掌握、实验数据的分析、电路设计和故障分析等内容。注重了对学生综合实验能力的考查。(五)注重考查图象处理、信息分析、逻辑思维能力。对多种能力的考查有利于提高和培养学生的综合能力，20、 25题考察了学生作图及进
6、行简单电路计算的能力，属于能力拓展题型。题目的设置引导学生搜集、捕捉题中有效信息，并通过计算、分析，得出正确结论，有利于对学生学习方法以及逻辑思维能力的培养。四、对当前初中物理学科教学的建议（一）注重基础知识、基本技能的训练。基本概念和规律是每年考查的重点，中考试题考察的内容，都是课本上的基本内容，没有难题和偏题，在以后的教学中加强双基才是真正的硬道理。在教学过程中，教师要引导学生重视对教材的理解和使用，瞄准初中物理教材中最基本最重要的知识和方法设置问题情景，理解物理规律。（二）提高教学有效性，注重课堂高效。合理利用各种教学资源服务于课堂,制定科学有效的教学目标。采用多种教学模式和教学手段积极
7、引导学生,学习物理,喜欢物理,热爱物理。真正落实课程改革，提高课堂效率，从根本上减轻学生负担，使老师和学生都从繁重的劳动中解放出来。让学生学会主动学习,善于总结,反思,在得与失中构建正确的思维模式，真正提高学生的综合能力。这就要求教师在平时教学中多进行静心反思，在培养学生的各种能力上多下功夫，不断琢磨自己教法的得与失，并在学习方法上针对不同层次的学生给予正确的指导，使学生在正确方法指引下，快速、高效地掌握各种知识。（三）重视培养学生科学实验的能力。物理是一门以实验为基础的科学，许多物理知识是通过观察和实验后的归纳和总结得出的。面向全体学生，结合课堂教学的实际情况，通过多种途径对学生进行过程教育
8、，让学生亲身体验科学结论的形成过程，落实科学探究，贯穿生活-物理-社会的教学思想，为学生的可持续发展奠定基础。教师应按教学要求开齐开全实验课，精心准备实验，带领学生共同探究与思考，让学生亲历科学探究过程，增强自己的实验动手能力与实验技巧。通过实验教学，培养学生的动手动脑、观察、分析归纳、抽象概括、理论推导等分析问题、解决问题的能力，对科学探究实验的七个步骤要落到实处。（四）把握命题方向，落实“STS”教育。做到以学定教，以考定向，注重知识的应用，将科技知识与物理知识有机融合，真正贯彻“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，开拓学生的思维层次。既要注重学习过程，又要落实开放性训练，培养学生
9、的应变能力。（五）注意语言表达和解题规范训练。中考阅卷反映出的集中问题是学生会但不得分。原因主要是考生在解答过程中语言表达不合理、不科学、不规范，步骤混乱所造成。因此，对物理学习的规范要求必须加以明确，从实验、作图、书写等方面加强训练，要求学生认真审题，回答问题语言文字表达要准确、精炼，抓住关键词语。教师讲题举例要率先垂范，用良好的习惯和语言去影响学生，使学生养成良好规范的读题、审题、解题习惯，能够真正做到会就不丢分，发挥出自己的真实水平。山东省潍坊市2014年中考物理试卷一、选择题（共9小题，共18分）1（2分）（2014潍坊）为提高全体市民的防空安全意识，我市每年都要进行防空警报演练为了使
10、警报声传的更远，应该提高警报声的（）A音调B响度C音色D频率考点：响度专题：声现象分析：度是指声音的强弱，它与物体振幅有关和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大；距离发声体越远，响度越小根据这个内容，对本题进行分析解答：解：因为相同响度的声音，距离越远，听到的声音的响度越小，说明响度与离声源距离有关例如：当我们听不清某个人说话的声音时，总是强调对方要“大点声”，就是要求对方说话时响度大；同理，为了使警报声传的更远，应该提高警报声的响度故ACD不符合题意故选B点评：本题考查学生对声音响度知识的了解，并要掌握与响度有关的因素2（2分）（2014潍坊）用测电笔辨别火线与零线时，下列图中正确的操作
11、方法是（）ABCD考点：测电笔的使用专题：基本仪器的使用专题分析：用测电笔来鉴别火线与零线使用测电笔时，笔尖接触要检测的导线，手接触笔尾金属体，才能在接触火线时氖管发光，接触零线时氖管不发光解答：解：笔尖接触要检测的导线，手接触笔尾金属体，当笔尖接触检测导线时，氖管发光的是火线，氖管不发光的是零线操作正确手接触笔尖金属体，当测电笔接触火线时，人间接接触火线，会发生触电事故操作错误笔尖接触要检测的导线，手没有接触笔尾金属体，当笔尖接触检测火线或零线时，氖管都不发光操作错误故选D点评：测电笔时一定要注意使用的安全性和正确性3（2分）（2014潍坊）如图所示，吊在天花板下面的电灯处于静止状态，如果某
12、一天，吊线突然间断开的同时，所受外力全部消失，则电灯将（）A竖直向下匀速运动B竖直向下加速运动C保持原来静止状态D竖直向上匀速运动考点：物体运动状态变化的原因专题：运动和力分析：根据牛顿第一定律进行分析，即物体在不受任何外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态解答：解：因为物体的运动必须有力来改变，若所有的力都消失了，则物体的运动状态将不做任何改变，即仍保持静止状态；故选C点评：本题极易出错，其原因就是很多同学只想到了拉力而忽略了重力；应明确，所有的力消失包括重力4（2分）（2014潍坊）学习了密度知识后，李明同学根据日常生活经验，对一个鸡蛋的体积进行了估算，下列估算值最接近实际的是（）A10
13、cm3B50cm3C100cm3D150cm3考点：密度公式的应用专题：估算综合应用题分析：首先估计出一个鸡蛋的质量约为50g，密度与水的密度差不多，再用公式V=算出鸡蛋的体积，选出正确的答案解答：解：一个鸡蛋的质量约m=50g，密度约=1g/cm3，=，一个鸡蛋的体积V=50cm3故选B点评：估算是中学生要掌握的一种基本能力，平时要对日常生活中的质量、长度、体积、密度、电压、功率、速度等物理问题进行留心观察，注意思考，积累和培养估算的能力5（2分）（2014潍坊）铺设柏油马路时，需要把沥青由固态熔化成液态下列图象能正确表示这一过程的是（）ABCD考点：熔化和凝固的温度时间图象专题：图像综合题
14、分析：（1）晶体和非晶体的重要区别，晶体和非晶体有没有一定的熔点和凝固点（2）通过图象中是否有不变的温度，首先可判断出是晶体还是非晶体，然后再根据物态变化之前温度逐渐上升还是逐渐下降判断是熔化还是凝固解答：解：沥青是非晶体根据图象可知，A、C选项有温度保持不变的直线，所以A、C是晶体，因此排除；图象B不断吸收热量，温度上升，是非晶体的熔化图象图象D不断放出热量，温度降低，是非晶体凝固图象综上分析，只有选项B符合题意故选B点评：根据图象是否有不变的温度判断是晶体还是非晶体，然后根据温度不变之前的温度升高还是降低判断是熔化图象还是凝固图象6（2分）（2014潍坊）一束光从水中斜射入空气中时，发生了
15、反射和折射现象下列光路图能正确表示这一现象的是（）ABCD考点：作光的反射光路图；作光的折射光路图专题：图像综合题分析：当光从水下斜射入空气时，在发生光的折射的同时，在水面处会发生光的反射在发生光的反射时，反射角等于入射角；在发生光的折射时，折射光线与入射光线分居法线两侧，光从水中斜射入空气中时，折射角大于入射角解答：解：A、图中反射角大于入射角，故错误；B、图中入射光线与折射光线在发现同一侧，且反射角小于入射角，故错误；C、图中折射角小于入射角，故错误；D、图中反射角等于入射角，折射光线与入射光线分居法线两侧，且折射角大于入射角，故正确故选D点评：在解答光的折射光路图时要注意：不管光从哪种介质斜射向
