《荷叶圆圆教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《荷叶圆圆教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、14荷叶圆圆 教案 贾红梅教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。 2、 学习用“-是-”的句式练习说话教学重、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。 2、在优美的童话情境中展开想象，培养学生的想象能力和创新能力，表演能力以及表达能力，感受课文中所蕴含的童趣教学准备：自制课件荷叶圆圆教学课时：第二课时教学过程：一、课前二分钟交流学
2、生搜集的描写夏天、荷叶、荷花的四字词语；齐背小池。二、复习生词。1、读词语。2、练习说ABB式的词语三、学习课文，理解课文内容。过渡语：孩子们， 你们的词语掌握的很好。现在我们继续学习课文生齐读课题：14.荷叶圆圆1、学习第一自然段。师：出示 灯片二：荷叶图师：谁来说说你眼前的荷叶是什么样子的？师：课文中也是这么赞美荷叶的哦。点击灯片二请孩子们一起来读读。2、看图，初读课文。师：好多小伙伴也喜欢荷叶呢。请孩子们仔细看图。看看都有哪些朋友呢？灯片三：课文插图师：课文写了哪几个小伙伴呢？请孩子们拿起笔，边读课文边用横线画出它们的名字来。生汇报，师帖图片。（小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿）师：请孩子
3、们读读第二自然段，看看小水珠是否开心呢？师：请同学读第二段，找出描写小水珠动作的词：生说到“摇篮”一词。师出图预设2：生说到“亮晶晶”，师出示灯片四：露珠图，指导学生用“亮晶晶”说话。预设3；生说到“躺”“眨”，师出示灯片五：图配第二自然段，帮助学生理解动词。师：孩子们真聪明，能从词语中体会到小水珠高兴的心情，相信你们也能读出它高兴的心情。谁来读读？（抽一女生读）读书时注意你加了点的词。齐读第二自然段。3、学习第三自然段。过渡语：连最忙碌的飞行员小蜻蜓也降落在荷叶上了。读第三自然段，找描写小蜻蜓动作的词。体会他的快乐。看图了解停机坪。指导朗读。小结学习方法：1、读2画3、读4、学习第四、五自然
4、段。学生自学，学后交流。教师指导朗读。过渡语：我们来看看小青蛙、小鱼是怎样在荷叶上玩的吧。师：快看，小青蛙、小鱼儿们在笑嘻嘻地干什么呢？出图5、读第四自然段。过渡语：真是一群欢蹦乱跳、活泼可爱的小鱼儿呀！它要为你们放声歌唱，荷叶是他的歌台，（师贴荷叶词卡“歌台”）花骨朵是他的麦克风。师：多快乐，多自信的小青蛙啊。请放声读第四自然段吧。师：小鱼儿们玩得多开心啊，他们把荷叶当作了什么？（凉伞）师贴荷叶词卡“凉伞”师：有了荷叶凉伞遮太阳，怎么玩都开心啊。谁来读第五自然段，做一只快乐的小鱼儿。（抽一男生读）其他小朋友快乐地跟着他动起来吧。师：我怎么没听见水花“哗”“哗”的声音呢？你能读完后配上水花的声音吗？师：我们都是快乐的小鱼儿，让我们起立来表演读读第五自然段吧。6、总结全文，朗读课文。过渡语：圆圆的、绿绿的荷叶，给亮晶晶的小水珠，神气的小蜻蜓，放声歌唱的小青蛙，笑嘻嘻的小鱼儿。请孩子们用美妙的读书声把我带进那美丽的童话世界吧。师：孩子们读得真美，可以当小演员为动画配音了。8、拓展。过渡语：荷叶是夏天里一首清凉的小诗，是阳光下跳动的音符那荷叶是你的什么呢？出示灯片：句式练习四、练习用“-是-”的句式练习说话教师推荐课外读晓出净慈寺送林子方古诗板书设计： 14.荷叶圆圆小水珠 摇篮 躺 眨 小蜻蜓 停机坪 立 展开 小青蛙 歌台 蹲 唱歌 小鱼儿 凉伞 游来游去 捧
