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1、仿编诗歌夏天在哪里班级幼儿概况分析： 我班现有26名幼儿，其中女生8人，男生18人。幼儿生活卫生习惯良好，有较强的生活自理能力。班级幼儿思维活跃，自主性较强，对身边事物感兴趣乐于探索，勇敢自信礼貌大方的品质得到大家们一致肯定，但个别幼儿倾听习惯有待提高，完整有序的语言表达需加强培养。我班幼儿动手能力较强，有一定合作意识与能力，表现在幼儿喜欢参加区域活动，并能将各区域活动有机结合起来，如：美工区会为表演区设计制作草裙、草帽、腰鼓；为科学区制作传声筒；为搭建区制作大树、花坛等。当制作较复杂费时的玩具时，幼儿会多人合作完成。男孩较喜欢在益智区、科学区，开展棋艺比拼等挑战性游戏，女孩喜欢在表演区、美工
2、区即兴表演和手工制作，幼儿的自主性较强，有一定发现问题解决问题的能力。指南中指出“教师要重视幼儿的学习品质，幼儿在活动中的积极地态度，良好行为倾向是终身学习与发展的必须的宝贵品质”其中也指出“”尊重幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探索、乐于想象创造等良好品质”，我班老师为幼儿创造宽松的氛围，幼儿积极自主，对周围事物现象感兴趣，有较强的求知欲和探索能力。但个别幼儿还不够勇敢，不敢尝试新事物。对此我班老师设计了报菜名今天我播报及增加科学区玩具等，培养幼儿自信勇敢，大胆表达，勇于探索的品质，不断促进幼儿的进步。活动目标： 1、欣赏歌曲诗歌春天在那里，感受诗歌的韵
3、律美。2、引导幼儿用感知周围环境中的夏季特征，仿编诗歌夏天在哪里。3、培养幼儿主动观察周围生活环境变化，热爱自己生活的环境。活动准备：经验准备 ：1、幼儿有夏季参观渤龙湖、航天公园的经验2、幼儿熟悉歌曲春天在哪里3、对诗歌的平仄押韵有初步的了解物质准备：1、春天在哪里歌曲及伴奏音乐。2、幼儿参观渤龙湖、航天公园、以及幼儿园玩耍的照片，滨海新区标志性建筑照片活动重、难点：重点：感知周围生活环境中的夏季特征，并仿编成诗歌难点：仿编的诗歌平仄押韵，句式工整。活动形式：室内集体活动活动过程：一、欣赏歌曲春天在哪里，感受诗歌的韵律美。1、播放歌曲春天在哪里师幼共同表演歌曲欢迎客人入场。2、提问现在是什么
4、季节？我们唱春天在哪里合适吗？该怎么改呢？教师提问幼儿，引导幼儿根据季节特点创编夏天在哪里诗歌。二、基本过程：1、分析原诗歌春天在哪里句式、内容特点讨论：诗歌里每一段的头一句是什么？诗歌每一段说了几个景物？诗歌听上去感觉怎么样？2、总结诗歌的特点，设计诗歌格式图春天在哪里？春天在哪里？春天在 春天在2、欣赏幼儿游渤龙湖、航天公园等地的照片，激发幼儿仿编愿望。幼儿欣赏寻找夏天的秘密的照片，回忆自己找到了什么。根据幼儿叙述的内容与幼儿边讨论边定下这段诗的内容。3、幼儿分组感知周围环境中的夏季特征，仿编诗歌。（1）、将幼儿分组：一组创编渤龙湖的夏天；一组幼儿创编航天公园的夏天天；一组幼儿创编幼儿园的
5、夏天；（2）、各组幼儿讨论仿编诗歌。4、各组幼儿朗诵仿编的诗歌，其他组幼儿学习并帮助讨论修改。5、全体幼儿一起为诗歌仿编第一段教师引导幼儿根据自己生活的地区是滨海高新区，激发幼儿热爱自己家乡的情感，然后再将周围的自己想编进去的环境仿编进来。6、幼儿集体配乐朗诵表演自己仿编诗歌夏天在哪里，把诗歌表演给客人老师看。鼓励幼儿的创新精神。结束部分：师幼共同小结仿编诗歌里的内容，简单小结仿编诗歌的特点。新诗歌要与原诗歌句式内容相符合，诗歌的平仄要押韵等。肯定并鼓励幼儿在仿编活动中的表现，提出下次仿编的希望。过渡环节：幼儿自主活动幼儿自由选择自己想做的事情（玩玩具、和客人老师介绍班内环境、与客人互动游戏等
6、等）自主区域活动1、根据每个区域的人数自主选择，提高做事专注性和动手能力。2、能主动收拾整理好活动材料。（科学区、益智区、美工区、图书区、表演区、建筑区）科学区（重点指导区域）：目标：自主选择科学区电子积木，小电珠，颜料水、变色眼镜等，探索不同的电路连接方式，电流的大小对电珠明暗度的影响。材料提供：电子积木、电池、颜料水、吸管、调色格、塑料瓶、气球等指导策略：1、提供不同的电量的电池，指导幼儿将每次的结果记录在表格中，最后进行比较。2、教师观察幼儿操作记录过程情况，适时引导幼儿验证猜想结果。美工区（重点指导区域）： 目标：能根据石头的外形特征，大胆想象，利用各种装饰材料，进行创意想象。材料提供
7、：各种造型的石头、橡皮泥、颜料等指导策略：1、制作石头画欣赏小书，供幼儿参考创意，并在环境中摆放石头作品，引导幼儿模仿学习。2、教师观察幼儿制作过程，适时给予一定的技术指导，如不同石头拼接的方法。益智区：目标：根据自己的意愿选着棋类等玩具，并能两两或多人合作游戏。建筑区：目标：根据将要上小学的主题搭建小学及小学内的相应设备设施。（如图书室、美工室、厕所、操场等）图书区：目标：喜欢和同伴一起分享阅读，并有一定看图讲述的能力。表演区：目标：根据音乐节奏、歌词内容等编排相应的动作，大胆表演。收区：幼儿将自己所在区域玩具收拾整齐后自觉去其他区帮助收拾整理。小结：请科学区幼儿上台分享自己在科学区的新发现；益智区小朋友简单与大家分享下棋的新玩法或成果。教师给予活动中遵守游戏规则的幼儿鼓励和表扬。
