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1、听茂密的花一课案例分析美术组：关珍珍张老师选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的图片，进一步体验、感受自然界中的花的美感。学生的范作中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。教师在课的开始讲故事并播放花儿开放视频欣赏是给学生最直观的视觉感受，培养学生的观察能力和探究能力，感受自然之美，教师的故事导入吸引学生，顺利导入新课：1、师：这么多色彩斑斓、形态各异的花儿，你想说什么？2、师：今天就让我们一起走进花的海洋（板书：花）3、
2、大屏幕展示：这里有一些花的图片，咱们小组讨论一下：它们有什么特点？ 像我们学过的哪些基本形？学生小组讨论，教师巡视指导。学生汇报：花的形状可以概括为三角形、椭圆形、圆形、梯形等。4、师小结：自然界中的花实在是太多了，不可能一一分析，只要我们仔细观察，抓住花的特点画起来就容易多了。5、播放图片，师：看到这些花，你想说什么？你能用一个合适的词来形容它吗？学生答，教师板书：茂密6、解决难点，分析怎样画出茂密的感觉。（1） 播放图片：2幅画你觉得那幅茂密？为什么？学生回答：第二幅，数量多（2）师：仅仅数量多还是不够的，还要掌握一种绘画的技巧。教师示范，总结：像老师这样前面的花挡着后面的花，我们叫“前后
3、遮挡”关系。（板书）（3）师：生活中这样的例子很多,谁能举一个前后遮挡的例子？（4）通过刚才的学习，你认为要画出的“茂密”的感觉，有哪些方法？教师安排通过小组合作、探究交流，了解花的外形特点，逐步体会如何使花变得茂密的多种方法和手段，使学生掌握了前后遮挡的绘画方法，使枯燥的概念本地直观、多样化，有利于学生的思考和理解，进一步增强学生自主合作探究，合作学习的意识，在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。课后拓展部分还要再修改下会更好。教师可以安排学生还可以用不同的材料来表现“茂密的花”。除了画画，我们还可以用剪贴、橡皮泥、废旧材料等做出这样茂密的花来，让我们一起爱护坏
4、境、保护花草，让鲜花常伴左右。对学生生渗透环保，关注学生的情感教育，让学生在学习的同时培养良好的习惯。由于“前后遮挡关系”这一知识点是本课的难点，所以教师安排这一环节采用了小组合作探究的方法。学生利用教师提供的若干小花，通过小组成员的合作，共同想办法，找出了表现“茂密”的方法“前后遮挡关系”，学生在想办法、拼摆的过程中都表现得很积极，在很短的时间里就想到了办法，自行解决了教学难点。本课还有个优点是图片欣赏容量大，开拓学生视野，发展创造思维，增强对大自然美感的领悟。为了让学生体会到大自然的花各具特色的外形及种类的繁多，我在课前从网上下载了大量的花卉图片，并选择其中最有代表性、最能激发人联想以及摄
5、影巧妙的花图片作为课件的欣赏部分，以此开拓学生的眼界，激发学生对花的外形的想象和创造，并从中感受花带给人的美感。本节课教学还存在不足和遗憾，有两点：一、作业评价不及时、不到位。作业的评价上仅是学生之间的相互展示，缺乏教师肯定性的评价，学生间的互评不够，学生对自己的创作意图介绍得太少。二、学生绘画时间不充足，导致学生作业半成品居多。课的容量很大，教师引导学生探究部分有些多，二年级的孩子在绘画水平上相对来说较低，而且绘画内容也比较多，因此，在一节课结束时有部分的学生并没有完成课堂要求完成的“茂密”的花，部分的作品中“花”还不够“茂密”，如果教学中教师设计的教学活动精简些，给学生多出示些范画，我想学生的作业应该会更细致更完整，花儿更美，更茂盛。
