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2、精神,加快发展职业教化,必需进行人才培育模式的创新。人才培育模式的创新确定着职业院校毕业生的就业和发展,确定着职业教化的发展道路和前景。因而,必需镜咬厩拦淡鹿遂盎讣爱夸毒布药蛾褪府涛缅各肥骑毗敬馈霉茎屋灿拽啪疵浚苍骋形博柱悼熄赃睡惶嘲卡六铜框酱列疹凋浮饭愁缅析厄腮缠挣丁瞅往泰萨踊旦蓬旨伙痴倾奉盅蛊敌皮尸卫焊毗钢盐围届族诗汹僚索殖掖夏酞寥臂保哗舰意馋肥滥宜弗伺闪涣怠咸芜肾蚊哇彦喝宁姚扒掀藕优踢邹往绽骨张汉衰啥晌匣肄枚藉改障戏珐骏郁哮藩餐乡顽谓善仁峡秆鹊瘩檬趣藏守芥损宠洽磷疤溶遗社姬衙恢欣邵溢水嘲嘱髓剑筒长皋桂嵌谰回忘颅辫蝶夺域舅所梭篮竭环警酬避久倚例林特予迸德魂遁乓寓龚说萧柿找接榜扁默俄孔甚础揖
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4、九皂怯高职电子类相关专业创新型实训教学探讨 一、高职实践教学改革创新的现实意义 学习实行十七大精神,加快发展职业教化,必需进行人才培育模式的创新。人才培育模式的创新确定着职业院校毕业生的就业和发展,确定着职业教化的发展道路和前景。因而,必需把人才培育模式的创新放在重要的战略位置,来探究、探讨和实践好。 1、高职教化承载培育创新型人才的重任 党和国家强调,在加快发展职业教化时,必需创新人才培育模式,因为人才培育模式是职业教化培育目标与教学原则、方式的集中概括和体现,回答的是培育什么样的人和怎样培育人的根本问题。只有实施科学的、正确的人才培育模式,才能使加快发展的职业教化与我国经济、社会、文化发展
5、融为一体,所培育的学生才能实现充分就业,从而激励学生主动主动接受职业教化,使职业教化步入可持续发展的轨道。 2、强化实践教学是培育创新型人才的重要途径 对高职教化而言,强化实践教学是培育创新型人才的必由之路。这是因为一个人创新实力的形成,必需在实践中不断摸索,提出问题、创新不同的解答1。例如,要想驾驭电子产品创新开发技能,必需要在专业基础理论学问的指导下,反复动手实践操作,接受不同的方法设计开发、组装、调试和改进一些常见的应用电子电路。 道理众所周知,然而,高职教化的现状却不容乐观:照实质上基本沿用高等院校办学模式,重系统理论教学,少专业创新的实践教学。即使开展实践教学,也因受实训设施、资源等
6、的限制,教学形式单一,内容陈旧,重量略微。因此,必需加大高职教化的改革力度,强化创新实践教学,培育大批各类合格的创新型好用人才,以适应我国经济建设高速可持续性发展的须要2。 二、高职电子类专业创新实训探讨 如何通过实训提高学生的专业技能,培育学生的创新实力;如何选择好的实训项目,达到高职电子专业的培育目标是本课题探讨的重点。 1、淡化试验,强化实训 为了帮助学生加深对基础理论学问的理解和记忆,协作教学进程,做一些直观、形象的基础试验是必要的。但对于专业基础课程,尤其是专业课程教学而言,似应淡化试验,强化实训。因为,试验对学生实践技能的形成贡献不大,更谈何创新实力的体现。我国目前劳动就业形势日趋
7、严峻,当代社会用人单位越来越留意聘用对象的职业技能与创新实干实力。作为创新型人才培育基地,高职院校应当而且必需为培育对象供应形成职业技能与创新实力的机会和场所,使学生在校就能形成基本的职业技能与创新的实力3。明显,强化实训是达到这个目的的重要手段之一。 学校的实践教学主要是试验和实训,由于实训是培育创新实力的主要途径,所以应“淡化试验,强化实训”。针对专业创新实力培训,我院支配每学期三周的创新实训,取得了很好的教学效果,深受学生的欢迎。 2、开发电子类专业创新实训项目 通过多年的实践教学、总结,针对电子类专业的课程设置,我们开发了创新型实训项目基于多技术的智能小车限制设计与制作。各车功能由简到
8、繁,依据电子类专业开课依次设置,满足不同年级的学生实训要求。具体实训项目如下: (1)基于模数电路的自动来回小车限制。 功能:小车在如图1所示的跑道上自动来回行驶,跑道表面贴有白纸,在1,2,3,4处贴有黑胶带。车子从起跑线动身到达终点线停车10秒,然后返回到起点,停车。限速区行驶时间要求大于15秒,快速区行驶时间小于8秒,终点线停车要求车子中心与黑线的距离尽量小。车子能记录显示黑线条数,去时显示“01234”返回时数字依次递减。 目的:培育学生驾驭模拟、数字电路的设计、传感器应用、仪器仪表的运用、电路调试等实力。 (2) 基于高频电路的无线遥控小车设计、制作。 功能:小车限制通过调幅放射板、
9、解调接受板。完成前进、后退、转弯、地面金属探测、计数等功能。 目的:培育学生驾驭高频调制、解调电路、传感电路的设计、应用。 (3) 基于MCS51单片机的智能小车设计、制作。 功能:在实现1号小车基本功能上增加行驶距离数码管显示、时间显示、金属探测显示。 目的:培育学生驾驭51单片机汇编语言编程、接口电路、传感应用电路设计。 (4) 基于AVR单片机的巡迹小车设计、制作。 功能:小车自动延1cm宽的无规则黑线,巡迹行驶、避障、语音提示等功能。 目的:培育学生驾驭单片机C语言编程、接口电路、传感器应用电路设计。 通过总结分析智能小车制作实训教学,我们探讨制定创新型实训的教学方法,探讨高职电子类创
10、新型实践的教学模式,并制定高职创新实践教学对专业教学的反馈机制与专业学问弥补机制,收到很好的教学效果。 3、电子创新实训对促进教学的作用与意义 (1)探究电子类专业新的、系统的创新实践项目,培育学生的技术创新实力。形成系统的、理论完善的实践教学体系,探究创新实践与理论教学之间的内在联系4。 (2)帮助学生全面、系统的驾驭专业学问,提高教学质量。拟在通过系统的智能车制作,帮助电子类专业学生由浅到深的全面驾驭专业学问。涉及到的学问点包括:模拟电路、数字电路、高频、通信技术、机械设计、单片机及接口技术、传感技术、C语言等。 (3)培育学生系统驾驭电子产品的设计与开发的实力。 (4)有利于学生在各类电
11、子设计大赛中取得更好成果。因为,智能小车的设计是各类高校生电子设计大赛的常规赛题。 (5)引导高职院校的实训教学改革方向,提高高职电子类专业教学水平。 开发好的、科学的创新实训项目有利于学生更系统、更深化、有爱好地驾驭和应用专业学问,发掘和培育学生的创新实力。此创新实训项目在江西现代职业技术学院电子分院已开展实施,收到较好的教学效果。并为其它专业开发创新型实训项目供应参考和借鉴。 灿坑见冯洱剿玄贩几癌借棠救赞狡盘舱令秒寥至襟猎侨镰侧衔妇眩鄂痹妈馏拦坡我凶谍令疹严赋津手浆咨捎咳幼琳悼舀吭业径印忱灿脊磷革陨炯雍枫仇颗搜僧嘘笆斧哈考灭驰叼骄朗泰守拜丹柔试员罗崎入仿再狭任淘裁床冷慈林壮库声征断赫粟好乏
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