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1、小数加减法教学设计教学内容：人教版小学四年级数学下册小数加减法第95页至97页教学目标：1.知识与技能：联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决实际问题。2.过程与方法：合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。3.情感态度价值观：感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。教学重点：小数加减法的笔算方法教学难点：理解小数点对齐的道理教学过程：一、复习旧知1.先计算，后验算 246+48= 347-39=2.整数加减法的计算法则二、教授新课1.激情导入，提出问题。师：你从中了解到哪些信息？学生交流后提问：根据这些信息，你能提出一些用加减法计算的问题吗？根
2、据学生的回答，板书相应的问题算式：(1)在第一轮比赛中，中国队领先多少分？ 53.4-49.8=(2)在第二轮比赛中，中国队领先多少分？ 58.2-49.2=(3)中国队两轮总成绩是多少分？ 53.4+58.2=(4)加拿大队两轮总成绩是多少分？ 49.8+49.2=(5)中国队两轮总成绩领先多少分？2.揭示课题。3.探究(一)小数减法（1）算一算师：中国队第一轮究竟领先多少分(53.4-49.8)，你能算吗？请先试试。（2）说一说师：你是怎么算的？把你的算法与同桌交流一下，比一比，是相同的吗？师：把自己的想法在小组内交流。（3）议一议。师：你们组有几种算法，哪种更合适？全班交流一下，怎样算既
3、合理又简便？（4）小结算法用竖式计算小数减法时，要把两个小数的小数点对齐，然后把相同数位上的数相减。尝试练习：(解决问题2)58.2-49.2=(二)小数加法（1）怎样计算小数的加法呢？请同学们独立解决问题(3)和(4)。（2）师：用竖式计算小数加法时，为什么要把小数点对齐呢？(三)解决问题师：中国队两轮总成绩领先多少分？怎么算呢？(学生独立思考并完成)方法一：53.40+58.20=111.6分 方法二： 53.40-49.80=3.6分 49.80+49.20=99分 58.20-49.20=9分 111.6-99=12.6分 3.6+9=12.6分师：比较这两种算法，有什么不同呢？你喜欢哪种方法?（四）小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？三、巩固练习1.计算并验算2.98+0.56 12.53+4.67 7.2-6.45 5-0.41四、作业设计教科书P98页 练习十六 （ 1 、2两题）五、课堂总结这节课我们学习了什么？如果是你，你想提醒大家计算时要注意什么呀？
