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1、周台子小学二年级语文上册导学案课题18、称赞（第二课时）所属单元第五单元主备人 戚 慧备写时间2013年 10月 23日审核组审核领导学习目标：1、 理解课文内容，感悟小刺猬和小獾之间真诚的称赞所带来的意想不到的效果。2、 分角色有感情地朗读课文。3、 学会发现别人的优点，真诚地称赞他人。学习重点： 抓重点句子品读、体验，感悟小刺猬和小獾之间的真情。学习难点：抓重点句子品读、体验，感悟小刺猬和小獾之间的真情。学习策略：给予称赞，让学生体验称赞所带来的快乐。然后图文对照，抓重点词句朗读、感悟、表演，让学生入情入境，进一步体会称赞所带来的快乐，从而感悟小刺猬和小獾之间的真情。 教 学 流 程备注温
2、故知新复习导入我会认读下面的词语。刺破 刺猬 木板 凳子 粗糙 但是 傍晚 椅子 瞧见 留心 采蜜 背包 清凉 消除导学释疑以导定学 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！图文结合，朗读感悟第14自然段。1、 找出来与第一幅图相对应的段落。2、 对照插图，读一读第14自然段。3、 小獾的板凳做得怎样？结合图画理解“粗糙”一词。4、 讨论：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？（1） 引导学生找出文中的语句来回答：“板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。”（2） 出示句子：小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。 从这一句中你体会到了什么?
3、 哪个词最能看出他注意发现别人的优点？ 说说小刺猬可能观察了板凳的哪些方面。 指名读一读，强调“仔细”一词。（3） 出示句子：他对小獾说：“你真能干。小板凳做得一个比一个好！”“一个比一个好”说明什么？谁来称赞称赞小獾？指名读，挑战读，齐读。5、分角色朗读小刺猬和小獾的对话。 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！图文结合朗读感悟第57自然段。1、出示第二幅图，找出来与它相对应的段落。2、自由读一读第57自然段。3、从他们的对话中你知道了什么？4、出示句子，再读：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。” 读了这句话，你对称赞有了什么体会？ 展、练：大胆说，勇敢
4、辩，我展示，我自信！图文结合，朗读感悟第810自然段1、 出示第三、四幅图，找出来与之相对应的段落。2、 分角色读对话。3、 从他们的对话中你知道了什么？ 巩固提升学了课文，你有什么感想呢？检测反馈小组合作，分角色朗读课文。拓展延伸回家帮助父母做力所能及的家务活，体会劳动的快乐和受到称赞的喜悦。作业超市（选择自己力所能及的题目完成）一、 必做题：认真完成大、小练习册。二、 选做题：1我会连一连，读一读。红红的 孩子 悄悄地 看粗糙的 目光 仔细地 问要强的 苹果 深情地 喊责备的 板凳 大声地 唱2、我会选词填空。闻了闻 看了看 听了听 摸了摸小红接过草果（ ），说：“这苹果真光滑。”小兰（ ），说：“歌唱得太动人了。”小方走到跟前（ ），说：“你种的花香极了。”妈妈（ ）天上的云，说：“今天可能有雨，你带上伞吧。” 知识提纲：(板书)18、称赞真能干，一个比一个好小刺猬 小獾 苹果香极了消除疲劳 获得自信（善于发现别人的优点） 教后反思：3
