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1、小学二年级数学教案除法的初步认识（二）教案 教学目标 1使学生知道把一个数量按照每几个分成一份求能分多少份，也是除法2使学生知道:这种除法怎样用除法算式表示 教学重点 使学生明确把一个数量按照每几个分成一份,求能分成多少份.并能知道这种方法怎样用算式来表示 教学难点理解除法的含义. 教具学具准备教师、学生准备个村和3个盘的图片、2根小棒、个小圆片、6支铅笔. 教学步骤 一、铺垫孕伏.1导入课题.今天我们继续学习除法板书:除法的初步认识(二）2.师生分铅笔，初步感知分的方法. （1）教师拿出支铅笔,先向学生明确:要把这6支铅笔分给一些同学,每个同学给支，可以分给几个同学？接着教师让学生细心观察老
2、师是怎么分的.使学生知道,教师把铅笔先拿2支分给一个同学（教师要同时拿2支给一个同学）,再拿2支分给一个同学,最后又拿2支分给一个同学，也就是每2支分给一个同学.分完后问学生：分给了几个同学？学生观察出:支铅笔,每个同学2支,可以分给个同学 （2)让学生想想刚才是怎样分的?同桌互相说一说二、探究新知. 教学例，学生初步认识第二种分法 （1）教师要求学生拿出8个小圆片，按每2个放一堆，看看能分几堆？（)学生边说边操作,教师巡视，对操作错误的学生给予个别指导 (3）教师演示课件除法的初步认识（二). 2.教学例5.（1）出示书上例5,左边的桃子图.教师叙述题意：有6个桃,每个放一盘，能放几盘？(板
3、书或提前用纸写好的贴在黑板上）教师问学生：每2个放一盘是什么意思.使学生知道：每2个放一盘,就是每2个分成一份.(2)教师让学生拿出个桃子的图片，自己试着分一分.(边说边分，先再最后）(3）指名让学生回答分的过程,教师继续演示课件除法的初步认识（二）.要强调两个两个地分,每2个放一盘，也就是每个为一份学生跟着老师的演示摆自己的学具（4)让学生回顾分的过程和结果教师提问,刚才我们是怎么分的？分得的结果怎样?使学生知道：每个分成一份（或个2个地分的)分成了盘（板书:3盘）（）教师小结.我们分桃的时候，把6个桃每2个放一盘,求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种分法
4、也要用除法来计算. （6）结合分的过程说明算式的写法. 桃子的个数6是要分的数,写在除号的前面.（板书：6dvid；)每份的个数是2，写在除号的后面（板书：2);分得的份数是,写在等号的后面(板书：).让学生说一说divid;2=3表示什么意思表示有个,每2个分一份，分成了3份（板书）. 让学生说一说除法算式的各部分名称是被除数,是除数，是商. (7）引导学生看书,并说说例5的图意,让学生自己把剩下的桃子分完.(8)质疑问难，师生答疑 三、全课小结. 我们今天继续学习了除法，就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份 随堂练习 先摆一摆，再写出算式. 1根小棒，每根一份,能分成几份?1dide;= 212根小棒,每6根一份,能分成几份？_ 第题：先让学生读题,弄清题意，再让学生用小棒摆一摆，边摆边说分的过程按分得的结果,把算式填全，集体订正.然后请学生说一说除法算式中每个数表示什么 第2题，让学生独立完成教师巡视,注意个别指导.订正时让学生说说分的过程和结果.也可以把1、2题进行对比,让学生知道虽然都是1根小棒,因为第1题是每根1份,第2题是每6根1份，所以分的份数也不同1
