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1、年度高中教科室工作方案年度高中教科室工作方案一、指导思想：本学年度，教科室在“尊重每个人开展每个人”办学理念的指导下，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念，实行精细化管理，把我校教研组建立、老师队伍培养和教学科研工作进步到一个新的层次。二、工作思路：以质量建立为中心，以教研组建立为依托，以教学科研为打破口，推行老师自我开展规划，整体提升老师队伍教育教学科研程度；改良老师评价方法，以老师的开展为本，充分调动老师的工作热情，激发老师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的老师团队，实现教学质量的恢复性增长，进而实现跨越式的增
2、长。三、详细内容：一教研组建立方面1、坚持业务学习，施行读书行动方案加强教育教学理论学习，施行读书行动方案，建立学习型教研组。为到达新课程体系的要求，进一步进步广阔师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导老师养成“阅读”的习惯，唤醒老师的读书需求。在老师开展规划中，每位老师制定每学年的读书学习方案，并上报教科室，存入老师个人档案。对“多读多思、以读促教”卓有成效的老师给予适当奖励并予以表彰。2、普及“四有”生本课堂教学，开展教学交流活动。课堂教学的质量是学校生存的根本，通过一年的努力，“四有”生本课堂的理念已经深化人心，在局部老师的课堂教学中得到了很好的表达。但是我们看到，如今的课堂教学离我们预
3、设的目的还相差较远，有的老师仅仅在公开课中加强了研究和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的老师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将继续坚决不移地推行“四有”生本课堂的理念，普及“四有”生本课堂教学，力争把这项工作推向深化。以教研组为单位，在今年10月和11月举办“四有”生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、组内骨干老师和学科带头人组成听课评委组，进展量化打分，实现课堂教学人人过关、力争80%到达优秀的目的。在今年9月下旬，举办教研组长研究课活动，10月份举办高三第一轮复习讨论课，在明年2月上旬举办新进老师汇报课，下旬举办高三第二轮复习讨论课，3月举办青年老师优质课竞赛，4月举办中年老
4、师优质课竞赛。3、落实集体备课制度认真执行远安一高备课组量化评估方案，备课组长要增强备课组的凝聚力，要充分发挥引领作用，要进一步加强集体备课的实效性研究。提倡以备课组为单位备电子教案，尝试学案导学的做法。高一备课组要加强初高中衔接教学的研究，在教学内容上进展衔接，在学法上进展指导，9月份完成初高中衔接教学校本教材的定稿；高二年级备课组在培优辅差上加强研究，制定方案，在明年5月份完成远安一高培优辅差校本教材的定稿；高三备课组要加强高考的研究，提升复习效率的方式方法研究，落实根底和培养才能的研究，特别是培优的研究要加强，尽快出成绩。二教科研工作方面4、加强课题研究，积极探究校本课程开发。课题研究要
5、为教学效劳，用课题带动教科研，以研促教、教研相长;课题研究要有利于老师的开展，以进步教学质量为终极目的；课题研究采取分阶段进展，分级要求，并以制度做保证进展考核奖励。省市级课题研究要有组织有方案，教研组要全员参与，分工合作，教研组长和备课组长积极协助课题组开展研究、整理资料和汇报结题，并在教研组内推广理论，力争在二至三年内完成。学校对其大力宣传，扩大影响，并按照远安一高教改课题立项及管理方法对课题组给予奖励。小课题研究包括校级课题和个人课题要立足解决教学中的实际问题，要求本着“低起点、小切口、短周期和大影响”的原那么确立。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的小问题，课题都是从实际问题中提炼出
6、来的，老师的教研要强调问题解决，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以论文形式写出来，学校汇编成册，在此根底上进展评优奖励。在9月15以前，教研组长对本组的课题进展摸底，对本学年的课题研究写出详细详细的方案，包括课题、课题负责人及课题成员、课题施行方案等。5、逐步推进研究性学习课程的施行，开展具有学科特点的学生活动教育部在国家根底教育课程改革指导纲要中明确指出：普通高中要设置“研究性学习”课程，要让“学生通过研究性学习活动，掌握一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式”，老师的“教学设计要为学生在教学过程中的自主选择和主动探究创造条件。”按照远安一高研究性学习施行方案开展活动，可采取先
7、分学科小规模研究再分老师全范围研究的策略，逐步把研究性学习课程做大做强。本学年，由教科室与高一年级详细施行。以科技体育艺术节活动为契机，教研组每学期开展12次大型学生活动，如语文组的演讲比赛，诗歌朗读活动；外语组的口语比赛，书法比赛；化生组的环保社团活动等等。三老师队伍培养方面6、加强师德建立教书是一种职业，有其独特的职业道德标准和标准;老师是一种事业，它需要用心去做，它要求“为人师表教书育人”。作为老师，应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开拓的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。本学年，我们将丰富老师师德档案内容，按照中小学老师职业道德标准的要求，从依法执教、爱
8、岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进展细化考核，结合学生评教。一学年进展师德评比，树立师德标兵一个学科一至二名，进展表彰和宣传。7、建立老师个人开展规划，启动“名师工程”1建立老师个人开展三年规划，主要包括“三定两勤”，即定方向、定目的、定措施、勤学习和勤总结，同时把个人课题研究，读书方案，论文发表，个人博客建立等纳入开展评价体系。在今年10月15日以前，老师完成个人申报材料，一式三份，老师本人、教研组长和教科室各持一份。2在明年5月前，完成年度感动一高十大老师和“远安一高名师”的评选，向学生、家长和社会大力宣传其事迹，发挥骨干老师和学科带头人的辐射作用
9、，进步老师的社会知名度和社会影响力。(3)培养青年老师，使其成为青年骨干老师储藏人才和教坛新秀，鼓励全校更多的老师争当骨干老师和学科带头人，参加各级各类学会、论坛等组织。给老师评职晋级创造更多的时机和条件。8、创新老师培训方式，加快老师专业化成长。1坚持“请进来走出去”的交流方式，请专家进校讲学讲课。以教研组为单位联络挂靠一个学校，签订协议，教研组长在今年10月20日前列出方案，定期把老师送出去学习，以两年为一个时间周期，保证每一位老师都有一次出去学习的时机，及时获取新理念、新思想、新方法，促使老师专业开展。老师的一切外出学习交流活动安排均由教研组长决定，统筹兼顾，做好记载，要求外出学习老师在
10、教研组内汇报，并有关材料上交教科室存档。2强化青年老师培养工程。坚持师徒结对，双方签订三年培养方案。促使以老带新、共同进步；要求青年老师学理论、做习题集、写课后反思，组织青年老师参加本年级大型联考统考，促使其业务程度快速进步；开展青年老师优质课竞赛活动，创造各种学习时机对青年骨干老师进展培养。3坚持举办远安一高教育论坛，给老师搭建一个交流展示的平台。学校每月举办一次教育论坛活动。谈谈学习教育先进理论后的感悟，谈谈读书后的收获，展示课题研究过的成果，给出学校管理和开展的建议等。组内教研活动，也应为老师提供发表教育思想的平台，把优秀的老师推荐到学校讲，三年里争取人人都有时机讲一次，还可以请外面的专家和社会人士讲。9、成立远安一高校级学术委员会，对每一位老师的课堂教学进展评价，指出主要的特色和最大的亮点，给出奋斗的方向和合理化的建议，帮助其形成自己的教学风格。在各学科推出教学标兵，树立名师典型，大力宣传。第 页 共 页
