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1、发现孩子的“闪光点” 实录： 班里有个叫张硕的孩子，一直让我很头疼。每天都有好多小朋友来告他的状，而且，“罪状“也是十分齐全，有打人，骂人，抢小朋友玩具，搞小破坏，弄小朋友衣服、头发等，我感觉，每天在耳朵里，都总是听着张硕的名字。我尝试用很多办法来教育他，如耐心教导，谈心说服，严厉批评，让他和小朋友合作游戏，以增进友谊，可是都没有什么明显效果。我决定和他的家长取得联系，彼此交流，共同找找原因。经过几次谈话后，我感觉到他的家长对于他的行为表示不解，而且带有溺爱和放任自流的成分，家长认为孩子不听家长的话，教育也不管用，只有老师才有办法，我意识到，孩子之所以自控力差原因就在于此。家庭的娇惯使他没有对
2、自己有一个标准，随意性较强，在幼儿园里，小朋友们对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己放弃了，所以才会出现以上的“告状风波”。一个对自己不报希望，心里没有爱的孩子，又能期望他有什么表现呢？我抛弃了自己先前对他的所有认识和评价，开始关注他，重新了解他。 发现一：区域活动结束后，张硕收拾好玩具后，看到地上有纸屑，拾了起来。我立刻在全班小朋友的面前介绍了他维护班级卫生的好行为，让全班给幼儿为他鼓掌。在为他贴小星星作为奖励时，我微笑的告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的抱抱他，他笑了。 发现二：每天早晨，张硕通常来园很早，帮助老师整理图书，从大到小整理的井井有条，还照老师的样子，把破损的图书全
3、部粘好，晾干，然后摆放整齐，很有耐心。我决定抓住他的这个“闪光点”，以此为突破口，改变他。我选他做班级里的小小图书员，负责班里所有的图书的整理、发放和保护，他干的可认真了。而且通过图书的桥梁，与小朋友交往的也十分愉快。 发现三：区域活动中，在智力拼插游戏中，张硕最有想象力，拼出来的物品又快又好，而且还帮助新来的小朋友廖家富，教他怎么玩，小老师做的十分好。当天的评价活动，廖家富就讲了张硕帮助自己的事，还有几个小朋友说张硕改正了错误，现在很棒。我看到了张硕脸上洋溢着灿烂的笑，我也认为张硕以后会越来越好。发现四：一次早晨来园，张硕撅着小嘴，眼睛里含着眼泪，见状我便问明原因，原因是：为丰富语言区，我们
4、让幼儿从家中带来自己认为好看的书，张硕和妈妈说要拿书，可是妈妈以为他说着玩就没让他拿，所以他不高兴了，到幼儿园一问老师，才知道冤枉了孩子，妈妈意识到自己错了，马上向孩子道歉，张硕原谅了妈妈，可还是很委屈，这足以证明，张硕变了，在他的心里有集体荣誉感了，他知道爱自己的集体和小朋友了。发现五：在跳跳球练习中，张硕学的很快，能自如的进行跳跳球的练习，还主动帮助有困难的孩子靳文浩，他不厌其烦的一遍又一遍的给文浩做示范，讲要领，很认真，真像一个小老师，孩子们渐渐的喜欢他了，他自己也开心多了，我认为，只要孩子心中有爱，就一定能够有更大进步。分析与思考： 通过张硕这件事，我深深感受到，教师正确的看待每个孩子，耐心的引导有多重要。孩子是家庭的希望、祖国的未来，而幼儿教育又是现代教育体系的重要组成部分，所以对孩子进行幼儿教育是十分必要的。尤其现在的父母都是望子成龙，望女成凤，这就意味着孩子的启蒙教育重任落在了幼儿教师身上。我们在幼儿教育中要善于发现孩子的“闪光点”。因为每个孩子都有自己的长处，有自己的优势。作为老师，在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点，并根据孩子的特点，因人施教。当他们有了进步，要及时给予表扬、鼓励，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，从而促进幼儿个性健康发展。
