《牛津译林版英语九年级上册(初三上期)-Unit5-Art-world知识归纳与拓展》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津译林版英语九年级上册(初三上期)-Unit5-Art-world知识归纳与拓展（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9A Unit5 Art world 知识归纳与拓展【单词拓展】1pleasant adj令人愉快的 pleased adj满意的 pleasure n 高兴 please v愉快2musical adj音乐的 music n 音乐 musician n 音乐家3talent n天赋 才能 talented adj有才华的4central adj 中心的，中央的 centercentre n 中心5traditional adj传统的 tradition n 传统6highly adv高度地；高地 high adj高的 height n 高度7breath n呼吸 breathe v 呼吸81
2、ast vi持续 lasting adj持久的9value n 价值 valuable adj有价值的10Africandj非洲(人)的 Africa n 非洲11American n 美国人 America n 美国 American adj 美国(人)的【短语归纳】1find something more pleasant than art 发现比艺术更令人愉快的事2the King of Pop流行歌王3present a medal to the winner把奖牌呈现给获胜者4show an interest in music 展示出对音乐的兴趣5the sounds of the
3、rushing water and the blowing wind 流水和刮风的声音6control the speed of water flow 控制水流的速度7create different pictures in different minds 在不同的脑海里会产生不一样的画面8build a bridge between the East and the West 在东西方之间搭建了一座桥梁9bring Chinese and Western music together 把中西方音乐结合在一起10make me feel relaxed让我感到轻松11play the viol
4、in at the art festival 在艺术节上演奏小提琴12be open to all students对所有学生开放13see Amy running towards us 看到Amy正朝向我们跑过来14Out of breath 上气不接下气15hurry into the theatre 冲进剧院16have a lasting value 有持久的价值17have a gift for music 有音乐天赋18encourage me to keep trying 鼓励我继续尝试【句型分析】1Born in 1958 in central Huan，China，Tan D
5、un grew up near the Liuyang River(P66)句首的born前面省略了Tan Dun was这种用法属于过去分词作状语。在英语中，当主从复合句的主语是同一个人，且从句中是一个被动结构时可以简化为过去分词作状语。如：Given more time(=If Im given more time)，I11 do the work better如果被给予更多的时间我会把工作做得更好的。Dressed in pink，the 1 5-year-old girl looks more beautiful穿上粉红色的衣服，这位十五岁的女孩看起来更漂亮了。2It was Sund
6、ay，sothere were many pedestrians walking along orange Street(P75)“There be+somebody+doing something+地点状语”表示“某人在某地正在做某事”be动词由紧挨着的名词决定其单复数形式。如：There are some children playing football on theplayground操场上有一些孩子在踢足球。There is a dog lying on the floor有一只狗躺在地板上。3The fruit was no longer fresh(P75)no longer意为
7、“不再”，相当于notany longer，一般用于表示时间或距离的“不再”。多与表示状态或延续性的动词连用，表示动作不再继续。如：He no longer smokes一He doesnt smoke any longer他不再吸烟了。【拓展no more意为“不再”，表示动作不再重复出现，相当于notany more，一般用于表示数量和程度的“不再”，可以和短暂性动词连用。如：Time lost will no more return=Time lost wont return any more 失去的时间不会再回来。4I did make some wonderful pictures
8、later(P77)这句话使用了强调谓语动词的句型结构。在英语中，可以用“dodoesdid+动词原形”来强调句中的谓语动词表示“的确、确实做了某事”。如：Tan Dun did love music when he was very young谭盾很小的时候确实喜欢音乐。We do show an interest in table tennis我们的确对乒乓球感兴趣。【语法点拨】一、because引导的原因状语从句原因状语从句是指在复合句中表示主句动作发生原因的句子。1 because引导的原因状语从句一般放于主句之后。because从句位于句首时要用逗号与主句分开。如：I didnt g
9、o to school yesterday because I was ill我昨天没去上学，因为我生病了。Because it was raining，we had to stay at home因为下雨，我们只好待在家里。2because意为“因为”，表示动作发生的直接原因，语气很强，常用来回答why引导的疑问句。如：一Why doesnt he go with us?他为什么不跟我们一起去?一Because he is too tired today因为他今天太累了。3汉语里我们习惯说“因为所以”，但英语中不能将because和so连用。如：【正Because the work was
10、too difficult，we had to ask the teacher for help【误Because the work was too difficult，so we had to ask the teacher for help4because引导的原因状语从句有时可与because of短语转换，但because是连词后跟从句；because of是介词短语，后跟名词、代词或动名词等。如：He cant come because he is ill=He cant come because of his illness他因病不能来。二、since和as引导的原因状语从旬1si
11、nce引导的原因状语从句表示显然的或已为人所知的理南，常意为“因为，既然”语气比because稍弱，通常位于句首。如：Since everyone is here，lets start既然大家都到齐了，我们就出发吧。注意：since作连词还可引导时间状语从句，表示“自从以来”，常用于现在完成时态中。如：I have taught in this school since l came here自从我来这儿起，我就在这所学校教书了。2as是常用词。它表示的“原因”是双方已知的事实或显而易见的原因，或理由不是很重要，含义与since相同，但语气更弱，没有since正式，常意为“由于。鉴于”。从句说明原因，主句说明结果主从句并重。如：We all like her as she is kind我们都喜欢她，因为她善良。As I had a cold，I was absent from school由于我感冒了，所以没去上学。第1页 共1页
