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1、如何帮助学生改善学习方法？理念阐述： 学习方法是指学生在完成学习任务的过程中，基本的行为和认知取向。学习方法的三个基本维度是主体性、能动性和合作性。传统的接受性学习方法把学习建立在人的客体性、被动性和个体性的基础之上，忽略了人的主体性、能动性和合作性。改善学习方法就是要：改变单一的接受性学习方法，倡导接受与主动体验、探究、发现相结合的学习方法，让现实的、有趣的、探究性的学习活动成为学习的主要方法；改变单一的个体学习方法，倡导独立自主与合作交流相结合的学习方法，让自主的、合作的、交流的学习活动成为学习的主要方法。完善学习方法的要求完善学生的学习方法是课程教材改革的重点。课程方案指出，改变课程实施
2、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生自主探究、实践体验、合作交流的学习方式与接受性学习方式的结合，倡导“做、想、讲”有机统一的学习过程，倡导合理灵活地利用各种课程资源和信息技术进行学习，实现学习方式的多样化，通过多种途径满足学生多样化和个性化发展的需要-以上新闻晚报电子版一、 设计主题：改善学习方法二、 活动目标：1 让学生懂得良好的学习方法对提高学习成绩的重要性。2 指导学生改进自己的学习方法。三、 活动对象：六年级学生四、课前的准备：寻找能够指导学生学习方法的案例。 五、设计步骤：1课程导入小明的自述：我是六年级的学生。小学低段的时候，非常贪玩，学习上只是完成作业而已。上课
3、有时还不认真听课。就是这样，我的考试成绩也能有90以上甚至100分。现在的我已经进入高段了，几个星期的学习下来，明显感觉跟低段学习很不一样。只完成一个作业，上课没有很认真听课，没有相应的其他学习方法，感觉到了力不从心。几个星期下来，两次单元测试成绩都是很理想，距离一般的水平还有一些距离。期中考试对我来说也很困难。慢慢的现在上课都有点听不懂了。而我的其他同学包括我的同座学习确实得心应手、游刃有余，进步很快。他说学习要有好的学习习惯和方法，习惯好方法好可以事半功倍。学习习惯和方法真的这么重要吗？我很疑惑。大家觉得我是不是在学习方法上出现问题了呢？你又这样的问题吗？下面我们来做个自测。小组讨论。派代
4、表回答。 2引入主题我们有很多同学有着这样的境况，到了高段学习很有点力不从心的感觉。各门功课的知识在量上也有了增加。下面我们来测测我们的学习方法是否合理。 学习方法自测下面是25个问题，你实际上是怎么做的怎么想的，就怎么回答。很符合自己情况的记5分，比较符合的记4分，很难回答的记3分，较不符合自己情况的记2分，很不符合自己情况的记1分。 在阅读时常记下不懂之处 经常阅读与自己学习看似无直接关系的书籍 在观察和思考时，重视自己的想法 重视做好预习和复习 按照一定的方法进行讨论 做笔记时，常把材料归纳成条文和图表 听人讲解问题时，眼睛注视着讲解者 注重利用参考书和习题集 注意归纳并写出学习中的要点
5、 经常查阅字典、手册等工具书 面临考试时，能克服紧张情绪 阅读中如有不懂的地方，非弄懂不可 联系各科内容进行学习 动笔解题前，先有个设想，然后抓住要点进行解题 阅读中认为重要或需要记住的部分，就划上线或者做好记号 认为重要的内容，就格外注意听讲和理解 经常向老师或者其他同学请教不懂的地方 喜欢讨论学习中遇到的问题 善于吸取别人好的学习方法 对需要记住的公式、原理等反复进行记忆21 常观察实物或参考有关的资料进行学习22 听课时注意做好笔记23 重视学习的效果，不浪费时间24 如果实在不能独立解出问题，就看了答案再做，或问别人25 有切实可行的学习计划评分和解释方法： 依实际情况记分后统计出自己
6、所得的总分 总分在100分以上表明学习方法好，86100分算较好，6585分为一般，5165分为较差，50分及50分以下属很差。教师：你的学习方法有问题吗？有问题不要紧，关键是能够做到重视问题，找到解决问题的方法。同时，也不要把学习方法看得太神秘，要相信只要努力去做，好习惯好方法是可以养成的。那么，我们同学中间有没有好的学习方法呢？3.分享方法小组讨论并派代表发言：有什么好的学习方法？ 教师总结： 下面老师把大家讨论的方法来个总结。我们可以尝试从以下几个方面做起， 做好学习计划与时间管理计划，安排每天要做的事情，包括学习，娱乐，休闲，锻炼。安排时候遵循以下原则： 学习目标：即陈述近期目标或远期
7、目标，学习目标要恰当、明确、具体。恰当，是指合乎学生自身能力；明确，是指不要含糊其持，笼而统之；具体，是指将目标细化。 学习内容：包括学习科目和学习手段。 时间安排：是学生对自己学习活动的一种管理，又称为时间管理，尤其是课余时间安排更为重要。时间安排要做到全面、合理、高效。安排还要有轻重缓急和各个项目的时间 预习预习：初步理解教材的基本内容和思路；回忆、巩固有关的原理知识、概念；找到新教材的重点和自己不懂的问题，并用各种符号标在书上；尝试做预习笔记 认真听课。做好课堂笔记。 认真及时的完成家庭作业。 认真及时的做好错题集。 多思多问（4）复习：复习须及时、须思考、须多样，更需反复。 需要用多种方法进行复习。尝试回忆复习法；倒回复习法；协同记忆复习法。在所有这些方法之上 ，还有一点是非常非常重要的。那就是思索。 思维是人的学习活动的核心。爱因斯坦说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法称为科学家的。”牛顿说：“思索、继续不断地思索，以待天曙，渐渐地见得光明如果说我对世界有些微贡献的话，那不是由于别的，只是由于我的辛勤耐久的思索所至。”爱迪生说：“我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑、严格试验的结果。”孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”六、这节课可能出现的问题学生可能不知道如何做笔记。这问题需要专门讲述。
