大学4年的学习总结

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1、大学4年的学习总结 从进大学到大三,整整三年的时间，我仅仅是为了学习而学习,为了获得不错的成绩而学习，为了学懂每门课程而努力的付出着。关于真正的学习目的，我没多问自己,偶尔想想也没结果。于是就维持这种状态走了过来。目的不清晰,方向不明了,行动及结果自然不能令人满意。 这三年来我学习还算努力吧。上课我会坐在中间的位子听老师讲课,课后作业一般会按时完成,期末那段时间,我会和同学们一起自习，把平时不懂得在看看，把重要的知识点熟悉下,再做下少量的题目。经过这样的步骤，我的考试成绩没有惨不忍睹，在班级或专业的成绩排名中，大一时中等,大二中等偏上,大三靠前，三年来的总成绩也稍靠前。回头看看这三年的总的期评

2、成绩，平均分八十多点，没有太令人失望。这勉强算是我努力的一点成果吧。 然而问题是,这样就够了吗。我到底真正学到了多少东西呢，我在学习方面有多大的进步呢。我学的知识对我未来的工作能有多大的帮助。我来挑下自己学习方面的弊病吧。很关键的一处弊病是，我学习时方法没有一点点的及时改善，没有总结方法的利弊，而是跟着感觉走。绝大数的课程的学习模式与方法是一致的。 以高数下为例,上课前,我不会去预习，不会去了解这门课程到底是关于什么的，也不会多想如何以最省时省力的方法学习它。于是就去上课了，听了两堂课，老师把规定的教学任务讲完后，就离开了，我也终于可以下课了。上完课后，这门课也就放下不理会了。上了好几节课后，

3、通知说要交作业,于是急忙赶下作业，做完就行了，没时间去思考更多的问题。就这样一直到期末,等到考试安排出来后,我就准备着期末考试了，平时的一些小问题就没时间管了。等到考试完了,这门课程终于可以放下了,心里卸下一个沉重的任务。 通常我就这样的学习了大部分课程。这样的学习效果是，我记住了很多基本的东西,有一定的基础了，这点是不错的。但是我一般的知识点不会运用，也就是死学习,没有去运用。后来发现,高中时代那种做题的学习方法有一定的实用性,适当的做些题目可以把一些基础的知识点运用起来。所以需要适当的做些题目,有些课程在这点体现得更突出。例如机械设计基础,一种零件的设计选用等知识点通过做个题目,可以更容易

4、学好其基础知识。再如c语言,如果只是多记一些编程规则和方法,而少去练习编程及测试，学习效果会令人失望的。所以我总结大学的很多课程学习后发现，去适当的做下题或用其它方式练习运用所学的基础知识,是很重要的。 在大三的学习中,发现一些专业课或专业基础课的学习与数学物理的学习方法不同。针对专业课的学习,以点带面的去学习效果会好些。许多书并不需要从头至尾的看一遍,而只需听下老师讲解的思路,看下关键的章节，把基本原理及重要的运用弄明白即可。想下以前我学习专业课或专业基础课时，弄懂及熟悉课本的知识总感觉很费劲，因为我习惯从头看到尾,没有学习明确的目标，只是想把书本的知识多弄懂。现在看来我以前的这种方法是不值得提倡的,是费力不讨好的。内容总结（1）大学4年的学习总结 从进大学到大三,整整三年的时间,我仅仅是为了学习而学习，为了获得不错的成绩而学习,为了学懂每门课程而努力的付出着()我到底真正学到了多少东西呢,我在学习方面有多大的进步呢(3)等到考试完了，这门课程终于可以放下了，心里卸下一个沉重的任务(4)但是我一般的知识点不会运用,也就是死学习，没有去运用(5)所以需要适当的做些题目，有些课程在这点体现得更突出