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1、第26章 留住碧水蓝天第3节 建设美好的家园一、教学目标：（一）知识目标：1、了解传统农业和生态农业的特点，比较得出后者的优势。2、了解生态城城市建设所包含的内容。（二）能力目标：1、通过资料收集、分析培养学生内化并熟练应用资料的能力。2、充分发挥学生的想象能力，表达能力。（三）情感态度与价值观目标：1、通过家园设计培养学生对家乡的热爱之情。2、确立人与自然和谐相处、共同发展的观念。二、教学重点和难点：（一）教学重点：了解生态农业的明显优势和生态城市的内容。（二）教学难点：绿化方案的设计教学过程。三、教学方法：启发式教学、图片展示、小组讨论等。四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）课程导入：
2、地球是人类赖以生存的家园，而现代好的人不停的向地球只知索取、不知保护，使我们赖以生存的环境受到很大的破坏和污染，如工业城市、草地沙漠化、西北地区的沙尘暴、雾霾天气、盐碱地、土地长期干旱、冰川融化、大量的野生动物和植物的死亡甚至灭绝等等，使我们不得不停下脚步来思考，针对这些问题，我们人类该采取哪些措施来保护环境，爱护我们赖以生存的家园? 近几年提出的生态农业、生态城市就是保护环境很好的措施。（二）课程讨论：1、发展生态农业：（1）生态农业的内涵：引导学生观看第109页的图26-18,并提出问题：图片中的生态农业生产方式和我们家里所常见的传统农业生产有哪些区别？组织学生小组讨论：生态农业物种和养殖
3、丰富而传统农业物种和养殖单一；生态农业收益高而传统农业收益低；生态农业更能够节省土地；生态农业更能美化环境；生态环境受天气影响小等。引导学生总结出现代生态农业的内涵：人们在传统农业的基础上结合科学的方法加以改进、开发，使之成为高产、优质、高效与可持续发展的现代化农业生产体系，称为生态农业。（2）生态农业的优势和意义：经过讨论，师生总结出生态农业特点：生态农业既可以充分利用空间，充分利用光能和土壤，又可以促进废弃物的利用和再循环。意义：生态农业维护了生态平衡，是实现保护生态、改善环境和可持续发展生产的最佳途径。2、建设生态城市：结合我县的县城改造建设（近期推出的棚户区改造）、同心县的绿化建设（清
4、水河周围的建设和绿化）为背景进行生态城市相关内容的讲解，对建设家乡具有现实意义。引导学生观察第110页图26-19和图26-20，对比同心县现在的建设情况，分组讨论后提出合理化建议。引导学生讨论并总结出：（1） 增加绿化面积，多种树种草；（2） 净化空气，减少汽车尾气排放，提倡上下班骑自行车；（3） 改善城市环境，提高人们的素质；（4） 路灯及红绿灯尽量采用太阳能设施；（5） 美化同心县城和美化清水河环境；（6） 加大美化城市的宣传力度，让人们不要随意扔垃圾等。3、建设美好家园：引导学生建设美好家园从自身做起，从绿化自己的校园做起。那么该如何美化自己的校园？引导学生阅读第116页的信息库，理解
5、校园绿化规划的几条原则和辨别常见的几种绿化树种。原则：（1） 坚持实用、经济、美观和应地制宜；（2） 充分利用当地的地形、降雨量等自然因素，与校园文化建设有机结合起来，形成特有的校园环境；（3） 要做到点、线、面结合，绿化布局与校园建筑相协调。校园绿化常见的树种：梧桐、女贞、海桐、槐树、杨树等。这些树种特性阅读第110页的树种介绍内容。（三）课堂回顾：六、作业：1、为建设我们美好的校园提出合理化建议。2、尝试校园绿化设计。七、板书设计：第3节 建设美好的家园一、发展生态农业 1、生态农业的内涵。 2、现代生态农业的优势。 二、建设生态城市 1、生态城市的内涵。 2、生态城市的优势。 三、校园绿化规化的原则 实用、经济、合理、协调、可持续八、教学反思：
