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1、黑河学院课程教案课程类型必修公共基础课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）选修限选课（ ）；任选课（ ）章节名称第一讲 哲学导论什么是哲学？马克思主义哲学与大学生人生发展教学目的通过本节课的教学使学生弄清什么是哲学。主要了解哲学的起源和中西方哲学的发展。使学生对哲学有一个初步的了解，并让学生了解哲学发展和具体科学发展之间的内在联系。联系生活与，与说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活与实践中，通过学习，使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。教 学重 点难 点重点：哲学的起源、发展难点：哲学基本派别教学方法和手段以讲授为主；结合具体的原理
2、组织讨论和提问，主要训练分析能力。教学过程导入新课：什么是哲学？（你我他眼中的哲学，生活中的哲学）20分钟讲授新课：从不同角度层面来介绍哲学。50分钟课堂讨论：马克思主义哲学与大学生人生发展。20分钟板书设计：第一节 什么是哲学一、哲学起源二、古希腊哲学三、中国传统哲学四、马克思主义哲学作业题和思考题布置一、基本概念：哲学 世界观 方法论 二、辨析题：任何哲学都是世界观与方法论的统一。三、简答题：1、什么是哲学？2、如何哲学与具体科学的关系？ 参考资料西方哲学的故事圣经的故事要求自学内容双语内容教学后记（经验教训、学生反映、改进意见）教研室主任审查签字黑河学院课程教案课程类型必修公共基础课（
3、）；专业基础课（ ）；专业课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）选修限选课（ ）；任选课（ ）章节名称第二讲 哲学的基本问题及流派划分教学目的通过本节的教学使学生主识记“什么是哲学的基本问题”，了解“为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题”，正确区分唯物主义和唯心主义，让学生做一个真正的唯物主义者和一个可知论者。教 学重 点难 点重点：哲学基本问题 唯物主义各形态划分难点：哲学基本问题、唯物主义和唯心主义与辩证法和形而上学的历史发展与相互交织。教学方法和手段以讲授法为主，期间加入学生讨论、分析教学过程导入新课：哲学问题很丰富，但哲学的基本问题只有一个，既思维和存在关系问题。3分钟。讲授新课
4、：哲学基本问题是什么？为什么说是基本问题？唯物主义唯心主义基本形式。辩证法和形而上学。80分钟。课堂讨论交流：哲学基本问题的实践意义。5分钟课堂小结：2分钟。板书设计：一、哲学的基本问题思维和存在关系1、 何为第一性？（1）唯物主义三个基本派别（2）唯心主义两种形式的唯心主义2、是否具有同一性？（1）可知论（2）不可知论驳不可知论，实践二、为什么说思维和存在关系问题是哲学的基本问题？作业题和思考题布置一、基本概念： 唯物主义 唯心主义 马克思主义哲学二、辨析题：1、思维与存在谁是第一性的问题是划分唯物主义与唯心主义的标准。2、辩证法与形而上学是独立于唯物主义和唯心主义的哲学派别。三、简答题：1
5、、哲学流派划分？2、为什么说思维和存在关系问题是哲学基本问题？四、论述题：哲学基本问题的内容及实践意义？参考资料西方哲学的故事圣经的故事哲学通论要求自学内容双语内容教学后记（经验教训、学生反映、改进意见）教研室主任审查签字黑河学院课程教案课程类型必修公共基础课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）选修限选课（ ）；任选课（ ）章节名称第三讲 马克思主义哲学及其基本特征教学目的通过本章的教学使学生弄清马克思主义哲学的实质和根本特征。主要弄清马克思主义哲学产生的社会历史原因，阐明马克思主义哲学的创立在哲学发展史上实现了一次伟大的变革，与旧哲学在研究对象、内容和社会作用
6、等方面都有本质的区别。让学生掌握马克思主义哲学不能于其它哲学的基本特征。通过学习使学生们深刻认识到马克思主义哲学具有与时俱进的品格，是现时代精神的精华，是科学的世界观和方法论，要牢固树立马克思主义的科学世界观，掌握科学的思维方法。教 学重 点难 点重点：马克思主义哲学产生的原因 学习马克思主义哲学的意义方法 难点：马克思主义哲学的基本特征 学习马克思主义哲学与树立正确的世界观、人生观、价值观的关系。教学方法和手段讲议结合法教学过程复习提问、导入新课：马克思主义三大理论，其中哲学是基础。3分钟。讲授新课：80分钟。一、马克思主义哲学二、马克思主义哲学的产生三、马克思主义哲学的基本特征四、马克思主
7、义哲学的精髓和中国化 五、学习马克思主义哲学的意义和方法课堂讨论：学习马克思主义哲学的意义，和方法。5分钟课堂小结：2分钟板书设计：一、马克思主义哲学二、马克思主义哲学的产生1、马克思主义哲学的产生的社会历史背景。2、马克思主义哲学的产生的自然科学条件。3、马克思主义哲学的产生的理论来源。三、马克思主义哲学的基本特征1、实践性2、创新性3、科学性 四、马克思主义哲学的精髓和中国化 1、毛泽东思想 2、邓小平理论 3、“三个代表”重要思想 五、学习马克思主义哲学的意义和方法作业题和思考题布置1、什么是马克思主义哲学？为什么说马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革？2、 如何理解“三个代表”重要
8、思想在马克思主义哲学中国化中的地位和作用？3、大学生为什么要学习马克思主义哲学？怎样才能学好马克思主义哲学？参考资料1、马克思恩格斯选集第3、4卷2、列宁选集第3卷3、乐平主编：历史维度中的马克思主义哲学第一章， 中国商务出版社2005年9月第1版。4、马克思主义哲学研究述评第一章，中国人民大学出版社2002年版。5、马克思主义哲学原理疑难解析第一篇，中国人民大学出版社2002年版。要求自学内容马克思主义哲学的中国化学习马克思主义哲学的意义和方法双语内容教学后记（经验教训、学生反映、改进意见）教研室主任审查签字黑河学院课程教案课程类型必修公共基础课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（ ）考核方式
9、考试（ ）；考查（ ）选修限选课（ ）；任选课（ ）章节名称第四讲 物质及其存在形式教学目的本章要求学生通过讲授和自学理解并掌握马克思主义的物质观及现代意义和物质的根本性性及存在形式。让学生能够做到应用马克思主义物质观、运动观、时空观的基本原理指导实际生活，从运动变化的实际出发，一切以时间地点条件为转移。教 学重 点难 点重点：物质运动的基本形式，辩证唯物主义的物质观和运动观、时空观。难点：世界的物质统一性，马克思主义物质观的现代意义。教学方法和手段讲授、讨论教学过程导入新课：多样的物质世界背后有没一个共同的本源，如果有，是什么？3分钟。讲授新课：80分钟一、物质观介绍古代朴素唯物主义，近代形
10、而上学唯物主义及马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义的物质观。重点理解马克思主义哲学中对列宁对物质的定义，及这一定义提出的伟大意义。二、运动物质的存在方式和根本属性。三、时间和空间物质运动的存在形式课堂讨论：现代自然科学的物质结构观及其哲学意义。8分钟课堂小结：2分钟板书设计：一、 辩证唯物主义的物质观1、物质定义： 2、物质定义提了的意义二、运动 1、含义：2、运动同物质的不可分割性：3、相对静止及意义：三、时间和空间 1、时空定义：第一时间是指物质运动的持续性和顺序性，其特点是它的一维性。第二空间是运动着的物质的延伸性和广延性，其特点是它的三维性。2、时空同物质运动的不可分割性。3、时空的二
11、重性。作业题和思考题布置一、基本概念：物质 运动 静止 时间 空间 二、辨析题：1物质就是看得见、摸得着的物体2承认静止是相对的，这是一种相对主义的观点三、简答题：1列宁的物质定义及其意义是什么？2相对静止及其意义是什么？3如何理解时空绝对性与相对统性的统一？四、论述题：如何理解人类社会的物质性？参考资料1、马克思恩格斯选集第14卷2、列宁全集第18卷3、乐平主编：历史维度中的马克思主义哲学第二章， 中国商务出版社2005年9月第1版。4、马克思主义哲学研究述评第二章，中国人民大学出版社2002年版。5、马克思主义哲学疑难解析第2篇，中国人民大学出版社2002年版。要求自学内容双语内容教学后记
12、（经验教训、学生反映、改进意见）教研室主任审查签字黑河学院课程教案课程类型必修公共基础课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（ ）考核方式考试（ ）；考查（ ）选修限选课（ ）；任选课（ ）章节名称第五讲 实践观教学目的通过本节课的讲授，使学生准确掌握实践的含义、特征、基本形式、运行基制和功能，让学生明白，为什么说物质生产实践是人类存在和发展的基础。进而理解，为什么说马克思主义哲学的最基本特征是实践性。理解今天我们进行实践活动的意义。教 学重 点难 点重点：实践的含义 实践主体 实践客体难点：实践的基本形式 自在世界和人类世界的关系教学方法和手段讨论、讲授法教学过程导入新课：提问，马克思主义哲学的
13、基本特征？实践。引入本节内容。2分钟。讲授新课：70分钟。一、介绍马克思主义以前的哲学家，哲学派别对实践含义的理解，引出马克思主义哲学实践的科学性。二、介绍马克思主义哲学中对实践的定义。三、是实践活动把自在世界和人类世界联系起来，让自在之物变为为我之物。课堂讨论：实践活动要素，实践的功能，自在世界和人类世界的关系。15分钟课堂小结：人类社会生活在本质上是实践的。3分钟板书设计：一、马克思主义哲学的实践观1、 实践的含义：实践时人们有目的的，能动的，认识世界和改造世界的社会性的客观物质活动。2、 实践的特征：（1）客观物质性；（2）自觉能动性；（3）社会历史性。3、 实践的形式：（1）生产实践；（2）处理社会关系实践；（3）科学活动实践。4、 实践的环节二、实践的功能三、自在世界和人类世界作业题和思考题布置一、基本概念：实
