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1、小班语言教案详案及教学反思小兔找太阳教材分析： 纲要中引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。这篇童话内容富有童趣,句式具有重复性,内容含有推理性，既可以发展幼儿的语言能力，又可以和数学领域渗透发展形状、颜色的认识和逻辑推理能力的培养。活动目标： 1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如提飘可爱。 2、运用观察、猜测、参与演示的方法，理解和表现童话的内容。 、喜欢倾听作品,能有兴趣地参与活动。 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备:背景图、音频。活动过程：1、教
2、师出现教具,引出活动。教师出示可粘贴的教具，让幼儿猜测四种圆圆的、红红的东西是什么 小朋友,你们猜猜我是谁我长得圆圆的，红红的,会是什么呢 幼儿回答,根据幼儿的回答进行丰富相应的词汇学习。活动分析：运用猜测的方法，既能调动幼儿的兴趣,激发幼儿的热情,又能发展幼儿的判断推理能力。 、引导幼儿感知童话。 教师出示教具小兔，边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。 教师放音频,同时让一位幼儿模仿教师手执小兔,故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。 活动分析:教师运用活动式教具,完整欣赏童话,给幼儿一个整体感知。活动式教具的运用对于小班幼儿来说符合他们的年龄特征,能够吸引他们的专注力。 3、师幼讨
3、论进一步熟悉故事内容。引导幼儿讨论：故事中讲了谁小兔找到了太阳了吗小兔是怎样找到太阳的 教：小兔先找到谁又找到谁最后找到谁(运用简笔画直观表现) 在讨论的过程中，教师有意识地强调叠词红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的丰富幼儿的词汇。 活动分析：为了让幼儿更深地了解掌握故事,结合小班幼儿直观感知的特点,运用简笔画的形式，帮助幼儿梳理故事结构，便于理解和记忆。 4、表演故事。 请幼儿来当小兔,教师当兔妈妈，表演故事。 请部分幼儿来当兔妈妈，运用对答的方式进行故事表演。 活动分析:运用演故事的方式帮助幼儿内化故事,积累语言，运用语言。同时给予幼儿大胆表现展示自我的机会，发展幼儿的艺术表现能力。5、拓展
4、提问。 如果小兔在我们幼儿园里找一找,还会找到哪些圆圆、红红的东西呢引导幼儿拓展思维进行观察。 活动分析：幼儿园教育活动各领域的内容是相互渗透的，所以在活动中,回归生活,结合实践,引导幼儿观察,从中提取相关的特征，发展幼儿对图形和颜色的辨别能力，以及概括分析能力。 6、教师总结评价。 活动分析：教师的形成性评价,可以帮助幼儿梳理活动脉络,深化学习内容。教学反思： 这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓,是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中,运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，lt;文章.出自教案网.用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事,通过拓展性的谈话,发散幼儿思维，再次回归生活,观察归纳概括，在现实物品中找特征。1
