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1、教学质量教育心得体会教学质量教育心得体会教学质量教育心得体会1 如何提升教育教学质量，通过教育教学质量提升活动的开展，我对教育教学质量提升，有以下几点看法：一、通过抓学习，进步广阔教职工的思想认识为促进老师进步思想理论程度，学校要通过组织自学、专家讲座、论坛等活动的开展来促进广阔教职工对教育教学中存在的相关问题的进展考虑。二、通过抓课堂，进步课堂教学质量学校建立了合理的教研组织网络，定期组织教研小组进展专题研究活动，不断转变教学方式和教学行为，进步了广阔老师的教学才能、进步学校教育教学质量。三、通过抓队伍，进步队伍素质为进一步进步师资队伍整体素质，学校要不断地调整师资队伍构造。加强老师的研训，
2、施行师资队伍动态管理，执行全员业绩考核评价，不断地为学校教育质量的持续进步提供了强劲的人力资支持。四、通过抓管理、强化制度建立，建立教育质量保障体系学校为了强化质量改良意识；建立教育视导机构：成立由校长统领、教务处牵头、定期在校开展针对性的学科教学督导，搜集教育质量波动的有关信息，及时纠改，确保教育质量的稳定开展。严格教育质量检查：集中检查与日常检查相结合；普遍检查与随机抽查相结合；检查与指导相结合；自检与互查相结合。抓实教育质量反应：通过日常的教育教学秩序检查以及期中、期末教学检测，通过教学信息反应和学生学习信息反应等常规教育教学信息搜集渠道，及时理解和掌握教育教学中的动态问题；通过对所有教
3、育教学活动、各个教育环节、各种教育管理制度、教学改革方案等进展经常性的督导来健全教育质量监控的制度体系。教学质量教育心得体会2 一、备课要“新”在这近几年的教学中，我深入感受到做练习时不要一题接着一题地指导学生去做，这样会让学生缺乏对习题的认识，即使题目做对了也不能完全掌握，更谈不上举一反三。因此，新课改下的语文练习课应推陈出新，提倡有新意、有创意的备课，认真研读教材，做到以人为本。二、训练要“活”练习不能走简单化的路子。老师要创设有效的教学情境，让训练内容活起来，让训练方法多起来。1、活用教材资在练习课教学中，老师要擅长对教材资进展拓展和创新，在多样化的训练中激发学生的主动意识，进步练习效率
4、。例如，教学园地5的“读读背背”时，在学生理解、记忆的根底上，我巧妙利用成语和名言这两项看似没有关联的内容引导学生进展说写训练。学生兴致很高，思维的火花瞬间被点燃：“我敬仰万分地对鲁迅先生说：您学贯中西，博古通今，真是一位难得的天才呀！鲁迅先生文质彬彬地答复说：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”这样的整合训练，学生不仅进步了语言技能，还感受到了文雅的人文气息。2、巧用生活素材语文学习的外延和生活的外延相等。练习课上，老师如能联络生活，充分调动学生的生活阅历、情感体验来完成练习，会收到事半功倍的效果。例如，教学“观察中的发现”这一单元课文时，课前我布置学生开展“处处留心学语文，
5、细心观察有发现”的活动，课上我适时引导学生进展简单汇报，与学生共享他们在生活中观察得到的小发现。这样，不仅增长学生的见识，进步了他们的语言技能，还培养了他们留心观察的学习习惯。3、创编兴趣习题练习课上，单一重复的习题训练会让学生感到枯燥乏味。因此，老师可尝试创编一些形式新颖、内容丰富的兴趣习题。如我在教学中常根据习题的构造特征和学生的认知程度，创编“智力大冲浪”、“芝麻开门”、“挑战极限”等学生喜闻乐见的充满兴趣性和挑战性的习题。同时，我还鼓励学生根据相关的知识点，自主创编习题，再集体挑选出富有创意和价值的习题让学生操练。事实证明，灵敏多样的练习方式，更能激发学生练习的欲望，进步练习的效率。三
6、、评价要“实”1、多元互动式评价新课标指出，施行评价应注意将老师的评价、学生的自我评价与学生间的互相评价相结合。练习课的教学评价也要求师生共同参与，注重开展学生的评价才能。例如，学生完成一道练习题后，老师可暂不进展评价，而是先请这位学生说说本次练习题的类型和自己在做题过程中的一些想法，然后请其他同学交流意见，最后老师再作出评价。这样不仅便于老师根据学生的思维状况及时调整教学进程，而且也可促进学生评价才能的开展。对于学生间的互相评价，老师要引导学生做到“赏识”和“挑刺”相结合。2、目的导向式评价与新课标所倡导的三维目的相对应，练习课上，老师对学生的评价也可从三个方面入手：1知识与技能方面，主要指
7、对学生学习结果的评价；2过程与方法方面，包括对学生学习方法、学习习惯等的评价；3情感、态度、价值观方面。老师要擅长把握评价时机，从学生的表现和语言中挖掘出评价因素，予以详细的导向性评价，帮助学生认识缺乏，明确努力的方向。3、纵向比照式评价老师要学会用开展的目光对待学生，对学生施行纵向比照式评价。对于不同层次的学生，老师应擅长从不同阶段的回忆比照，有交效激发学生的学习积极性。教学质量教育心得体会3 新年伊始，在学校领导的组织下，我们全体老师认真学习了中共营山县委、营山县人民政府关于全面进步教育教学质量的意见的文件，深入的领会到质量是教育改革开展的主旋律，是教育事业的生命线，学校的重点和中心工作是
8、进步教育教学质量，作为教育教学活动的主导者，我认为应该做好以下几方面的工作：一、不断提升老师专业程度提升老师专业程度是进步教学质量的前提，每位学生的家长都希望自己的孩子是一位敬业、关爱学生、有较高的教学才能的老师来教。那么如何才能成为高质量、高效率的老师呢我认为只有不断提升自己的专业知识和教育教学才能才能做到。陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。老师必须亲密关注自己专业的开展，一定要跟上自己所教学科的开展趋势。只有通晓专业知识，才能选择、方案并施行最有效的教学。通晓教育学心理学知识，老师才可能根据教育教学规律、学生身心开展规律施行教学，以获得高质、高效的教学效果。二、建立良
9、好的师生关系良好的师生关系是进步教学质量根底。“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”，这是教育的古训。我一直坚信：在老师的专业知识和教学才能都具备的情况下，老师热爱学生是教育好学生进步教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情根底，二者是相辅相成的。三、认真上好每一堂课上好每一堂课是进步教学质量的关键环节。而上好每节课的前提是：不备不教，是课就要备，而且要做到精心备课。每堂课都有重点和难点，教学质量的上下关键在于突出重点，打破难点，重点处老师要进展强化、加深对重点内容的理解和记忆，使教学内容得到提升。四、要求学生按时保质保量地完成每次作业按时保质保量地完成每次作业是进步教学质
10、量的保证那么如何才能做到呢我认为做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。一旦这个作业布置下去了就一定要求保质、保量的完成。一定要让学生感受到你对这个作业是很重视的，这个作业也是很重要的，是一定要完成的。五、做好培优扶差的工作培优扶差是进步教学质量的重头戏。要进步教学质量，培优扶差这项工作是必不可少的。我们老师要时时刻刻做到关注优生和学困生的成长状况。六、要有安康的.身体、良好的心态安康的身体、良好的心态是进步教学质量的重要保障教学的过程是老师的教和学生的学的共同活动的过程。这其中包括老师和学生两个主体，要进步教学质量，需要老师和学生双方拥有非常安康的身体，师生双方只有拥有了
11、安康的身体，老师的教学过程和学生的学习过程才能得到强而有力的保障。当然，进步教育教学质量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多种，方式也不尽一样，但不管何种方式、方法都需要我们倾心倾力去完成、去理论，这样才能获得成效。正所谓“一份耕耘一份收获”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好学生，才能进步教育教学质量。教学质量教育心得体会4 学期工作已经完毕，我的三年级的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于学生的语文理论活动施行也有一些尚未解决的问题。如今将这一学期的三年级语文教学心得回报如下：一、设计好教学导语导语是新课的引子，是
12、教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否获得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目的来构思，突出教学重点，防止华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点本质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学消费生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。二、创设良好的课堂气
13、氛老师是课堂教学的组织者和，其知识，人格和威信是一种宏大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中老师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。老师在课堂教学中还要有“激情”，老师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和保护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果。所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，
14、所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文老师具备充分地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读才能”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。三、寻求课内外阅读的结合点要有效地进步课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，老师需要经常结合阅读教学，理解学生阅读动向。一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它读了一
15、遍。有一个学生问我：“老师，为什么xx国昆虫学家xx的衣袋里塞满了虫子?”我翻开苏教版语文书第九册，看到了xx一文，眼前一亮。原来课外阅读兴趣的根就在这里。于是，我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读，跟学生一起，在网上观看科学家研究科学录像和影片。这样，科学家热爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。教学质量教育心得体会5 一、通过抓学习，进步广阔教职工的思想认识为促进老师进步思想理论程度，学校要通过组织自学、专家讲座、论坛等活动的开展来促进广阔教职工对教育教学中存在的相关问题的进展考虑。二、通过抓课堂，进步课堂教学质量学校建立了合理的教研组织网络，定期组织教研小组进展专题研究活动，不断转变
16、教学方式和教学行为，进步了广阔老师的教学才能、进步学校教育教学质量。三、通过抓队伍，进步队伍素质为进一步进步师资队伍整体素质，学校要不断地调整师资队伍构造。加强老师的研训，施行师资队伍动态管理，执行全员业绩考核评价，不断地为学校教育质量的持续进步提供了强劲的人力资支持。四、通过抓管理、强化制度建立建立教育质量保障体系学校为了强化质量改良意识；建立教育视导机构：成立由校长统领、教务处牵头、定期在校开展针对性的学科教学督导，搜集教育质量波动的有关信息，及时纠改，确保教育质量的稳定开展。严格教育质量检查：集中检查与日常检查相结合；普遍检查与随机抽查相结合；检查与指导相结合；自检与互查相结合。抓实教育质量反应：通过日常的教育教学秩序检查以及期中、期末教学检测，通过教学信息反应和
