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1、-范文最新推荐 -南京六大社会阶层状况调查了解南京目前的情况改革开放 20 多年来，随着我国经济的快速发展、利益分割方式的多元化， 传统的社会结构被打破， 新兴势力不断诞生，社会分层向多元化方向发展。在大变革的历史背景下，xx 的情况怎么样？日前，xx 社科院社会发展研究所陈如所长主持的“现代化进程中的 xx 社会阶层结构变动研究”报告出炉，该研究报告将 xx 市主体社会结构群体划分为管理者、工人、农民、知识分子、个体私营企业主和下岗失业者六个典型部分，视角遍及财产收入、教育就业、消费水平、生活态度、社会交往等方面。收入管理者阶层腰包最鼓在 xx 的所有社会阶层中，管理者阶层最有钱。2003年
2、平均年收入的调查显示， 管理者阶层以 34231.7 元高居榜首， 这也是惟一一个超过 30000 元大关的阶层，个体私营企业主和知识分子分别以 28477.8 元和 26950.2 元占据第二梯队，排在后面的分别是工人11522.0 元，农民 6965.5 元，失业下岗人员以6171.0 元垫底。 2003年最高收入群体与最低收入群体年平均收入差为28000 多元。财产知识分子家底很殷实在调查问卷中，列出了 8 种耐用消费品（主要是家用电器） ，请受访者选出自己拥有的项目，这是在统计各阶层拥有财产数量的情况。结果显示，最多的拥有全部8 件物品一件不缺，最少的则一件也没有， 个体私营业主中8
3、样一件不缺的人数比例最大， 六成以上的下岗失业人员只拥有三件以下的物品。知1/20识分子、个体私营业主和管理阶层名列三甲， 平均拥有量在 5 件以上。工人阶层平均拥有 4.32 件，下岗失业者群体为 3.22 件，农民阶层为 2.34 件的平均拥有量，“家底”相对较薄。 就业 工人找饭碗多被聘用 在众多的获得工作方式中，毕业分配、单位招聘和自主创业是三种最常见的模式。 毕业分配这一途径在管理者阶层和知识分子群体中最常碰到，所占比例分别为 43.0%和 64.1%，工人中通过单位招聘获得工作的比例最高，为 42.9%，管理者和知识分子中这一比例也有 31.6%和 26.0%。个体私营业主全体主要
4、依靠自主创业获得工作，61.5%的个体私营主通过这个形式获得2003 年正在从事的工作。开支教育费用绝对“大头”在伙食费用、服装费用、交通通讯费用、教育费用、医疗费用、休闲娱乐费用和人际交往费用等八项开支调查中， 各阶层都将食品支出和教育支出作为支出的主体部分， 分列调查中比例最高的前两位。 在各阶层总的消费支出结构大体相同的同时，各个群体在这两项上的具体数字却大不一样，从食品支出来看，管理者阶层和知识分子最低，都低于 30%的水平，而农民和下岗失业者所占比例则高出 50%以上，这些差距反映了阶层间生活水平的差距。 教育支出在各阶层中占有重要地位， 一方面反映中国文化中对教育的重视， 另一方面
5、也应看到近些年整个社会教育成本提高，已经明显影响到其他方面生活水平的提高。对于xx 市来说，当务之急是解决两方面的问题：一方面，目前下一代教育对于社会低收入阶层来说已经构成较大的生活压力， 影响这些群体其他方面生活水平的提高。 教育部门必须考虑到如何让教育费用保持-范文最新推荐 -在合理的范围内；另一方面，xx 市城乡之间居民文化教育程度存在着明显差异，这种差异在高层次教育（专科以上教育）上体现得更为明显。引起这种差异可能有历史文化和经济等诸多方面的原因，需要在整个社会资源分配上作出调整才可能逐步得到解决。消费知识分子最想买汽车“如果有足够的钱，你最希望购买哪些1.35%的人预期两年内自己的生
6、活水平“跟现在差不多”，这部分群体对于自己生活水平在近期内改善所持的消极态度应该引起重视。阶层界定管理者各类单位中从事国家社会事务或经济事务管理的群体。工人凭借体力和操作技能资源直接操作生产工具，生产物质产品、提供劳务服务或者为这些生产、服务提供辅助帮助，在管理和被管理关系中属于后者的群体。知识分子在传统划分中包含于工人和农民阶级中的一个特殊阶层， 在中国工业化和现代化过程中，知识和技术的作用越来越明显， 甚至可以在某种程度上与经济资本一样参与对产品的分配。个体私营企业主改革开放后新分化出来的特殊阶层，靠经营个体私营经济获得主要经济来源的群体。农民这是目前中国规模最大的一个阶层。 该阶层是指承
7、包集体所有的耕地，以农（林、牧、渔）业为惟一或主要的职业，并以农（林、牧、渔）业为惟一收入来源或主要收入来源的群体。下岗失业者指无固定职业的劳动年龄人群（排除在校学生） 。体制转轨和产业结构调整导致一批工人和商业、服务业人员处于失业、半失业状态。调查说明此次研究采用等比分层抽样的方法，2004 年年初调查3/20开始， 4 月结束，共发出问卷 1200 份，最终回收有效问卷 901 份。其中，每个群体随机抽样 200 个个案， xx 市 13 个区县除溧水没做调查，其他每区县发放问卷 100 份。受访者中男性占 48.8%, 女性占51.2%。此研究将于年底集书出版。江总书记强调， 每个人都应
8、该遵守“三德”， 即社会公德、职业道德和家庭美德。教师的职业道德简称为“师德”。我们深知：学校教育链接千家万户，师德形象情系万户千家。为此，南京市教育局决定将 2002 年作为“师德建设年”，其意义之深远已显而易见。根据市区教育局有关师德建设年的实施意见 ，我校在教师中作了广泛的宣传和动员， 积极响应市区教育局的号召， 行之有效地开展了“师德建设年”活动。一积极动员，让教师充分认识师德建设的重要性和必要性。 自古以来，教师一直是受人尊敬的职业。因为他所从事的是神圣而崇高的教育事业。 陶行知先生说：“教育乃最有效力之事业”， “教育为给儿童需要之事业”， “教育为制造社会需要之事业”。既然如此，
9、我们作为从事教育工作的人来说，不应该仅是将教师当作一种职业，还应该把她当作一种事业来完成。这就对教师职业道德提出了更高的要求。 教师职业道德规范明确地对教师提出了一定的要求，大多数教师在自己的岗位上辛勤耕耘，无私奉献，为社会培养了一批又一批的合格人才， 为祖国建设作出了巨大的贡献。但纵观师德的现状， 不得不令人遗憾 , 令人担忧 , 令人痛斥。本该是平等和谐的师生关系，蹲下来看孩子，走进孩子的童心世-范文最新推荐 -界，却出现了师生关系淡漠、 分离，甚至在“恨铁不成钢”的情况下，动辄得咎于学生 , 体罚与变相体罚，造成了对学生心灵的伤害；本该是民主平等合作的教学氛围， 却出现了教师的一言堂，
10、填鸭式地灌输 , 不允许有学生的创新思维 , 我授你受，造成了学生心智的僵化，人格的奴性，以致长大言听计从，唯唯喏喏，成为某种行业的匠手；本该是充分利用现代化的教学手段， 正确使用符合学生认知规律和身心发展规律的科学的教学方法，却出现了不思进取，不学习，不接受的态度，仍然我行我素，将落后的教育教学观念搬进课堂，将事倍功半甚至扼杀学生创新思维的陈旧的教学方法手段带进课堂，过40 分钟，算上完了一节课， 大大浪费了学生生命中最佳学习时间，严重影响了学生潜能开发的最佳时机； 本该是要求做到“认真辅导学生”，教师对学生应该倾其所有，却出现了“还有几道题不讲了，若要听，上我家去听”的怪现象有偿家教；更有
11、甚者，有的教师利用自己的“权威”和职务之便，私自向同学收费和推销各种读物及学习用品，或向家长索要礼品，辅导报酬，或者托家长为自己和他人办私事；有的无心从事自己的本职工作，却忙于自己的“第二职业”；有的不注意自己的言行举止，不拘小节，不修边幅，有损教师的形象；有的为了发泄对社会对学校对他人的不满，在师生中随便传播消极言论或大发牢骚；有的自私自利，不讲诚信，有失教师的人格魅力；有的失去人格，失去道德，干起了违法的勾当 种种出现在教师队伍里的有损教师职业道德的不良现象， 提醒我们“师德建设”必须抓， 必5/20须狠抓，必须实抓，抓出实效，以此重树教育新形象，不让它们玷污“教师”这一神圣的名词。二努力
12、营造，让“师德建设年”活动深入人心。 南京市教育局把今年 2002 年作为全市“师德建设年”，这是提高师德建设实效性的有力举措。 在市区教育局的全面动员工作后，我校认真组织全体教师学习南京市教育局颁发的关于开展师德建设年的实施意见 和白下区教育局颁发的 关于进一步加强师德建设的意见，根据学校的师德具体情况，制定了扬高尚师德，展教师风采的慧小“师德建设年”活动计划。 校园内挂上了显眼的横幅标语：“敬业爱生，明理诚信，平等合作，勤学乐教，乐于奉献”，二十字要求非常醒目， 橱窗内还搞了专版，张帖了“教师文明用语”、“教师忌语”和“三要”、“五不准”。为了建立监督保障机制，我校还 28 篇征文，将优秀
13、征文送区教育局评选，获二篇二等奖，一篇三等奖。我校一位教师代表支部参加白下区假如我是学生演讲比赛，荣获一等奖。我们还组织开展讨论：在“师德建设年”活动中，作为党员该怎么做？作为青年教师该怎么做？让教师中的先进群体发挥表率带头的作用。 我们还开展“教师形象即学校形象”、“人人都是校园环境， 个个代表慧小形象”的专题教育，让每位教师拥有强烈的主人翁意识。我们校长还撰写师德建设感例集，提倡教师写师德日记，让教师和学生进行心灵的对话，用自己的心去谱写师德的新篇章。学期结束，学校将组织编写优秀师德日记集，用一个个具体生动的表现良好师德的事例，教育启发教师， 也让教师处处关注自己的师德表现，在做中思，思中做。3。抓住机遇，让教-范文最新推荐 -
