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1、2023年小学六年级语文教研组工作总结小学六年级语文教研组工作总结1依据学校教研安排，结合六年级学生的年龄特点，我们六年级语文教研组围绕教化教学工作实际，制定了我们组的教研安排，仔细组织开展了一系列教研活动，较好地完成了开学初安排的各项任务。现总结如下：一、做好四个转变：1、老师课堂教学形式的转变。上学期，在新的课程标准的指导下，课堂教学已经起先注意体现学生的主体地位。本学期，在此基础上，我们更加留意课堂的有效性，换言之，就是学生在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的体现状况。为了让学生相识祖国语言文字的丰厚博大，为了使语文课堂更加具有人文性，更富有情感性，我们想了许多的方法。比如，老师会采纳闲
2、聊、观赏音乐等许多轻松的形式引入当天的课题；我们更加注意小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；我们会让学生做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。2、学生作业设置的转变。1）除了保留原来就有的作业，本学期依据要求我们设立了语言积累本，还有练笔本。规定每星期摘记的量并且留意引导学生摘记的内容，使之能够为促进学生语言文字的积累和发展起到作用。2）除了一些传统的作业模式，我们留意了作业模式和内容的革新。比如，依据课文内容自己编绘连环画；给古诗配画；依据古诗词的格式填写新词；搜集和课文内容有关的好词佳句；给文中的主子公写封信，写碑文；依据课文内
3、容写一段导游词；查找本册书中自己喜爱的词句；每天给父母大声朗读报纸等等。这样做的目的是在发展学生语言实力的同时，发展思维实力，激发想象实力和创建潜能。3、作业批改形式的转变。除了以往的优秀等级评价外，我们还运用了一些自己手绘的简笔画作为评价方式。比如仔细细致的孩子，嘉奖一副山水画，或者是画一头老黄牛，或者是画一个微笑的脸谱，旁边注明：老师很感动。假如作业不仔细，老师会画一个哭脸同时注明：没有吃饱，希望下次记得仔细等，这种批改作业的形式幽默诙谐，学生很喜爱也从情感上易于接受。4、学生成果评价的转变。我们设计了一份表格，记录学生的学习成果，这里既有最终的期末成果，也有平日的五项作业本的状况，以及课
4、堂参加学习的状况，既有分数又有等级。一目了然，基本反映学生的语文学习状况。二、努力完成以下两点任务：1、努力提高学生的语文基本实力。2、抓好朗读的训练。为了提高学生朗读的水平，我们除了课堂上严格标准，严格训练外，还采纳了一些别的方法。比如设立了特地为朗读用的抓阄小瓶，每篇课文朗读时抽号，并与作业联系；开展朗读竞赛，全班用送自制礼物的方法评比最佳的选手；将自己读的最好的课文以录音的方式沟通；抓好每篇课文的过关要求，必需要一字不错；同时课外要求每周不少于三次的，大声朗读报纸活动。3、抓好书写的训练。本学期，除了开展钢笔字的学科竞赛活动。我们将这种书写的训练渗透到平日的教学工作中。4、努力提高学生的
5、语文综合成果。5、努力树立学生学习的自信念。为此，我们想了许多的方法，比如在教室一角设立竞争表扬榜，即时表扬在各方面有进步的学生，比如朗读、书写、珍惜时间等，做到每周更换，形成竞争的学习风气；我们将学习优秀的学生与暂差生组成小组，有进步的学生同时都赐予物质和精神嘉奖；比如我们刚好的给家长印发家长信，（本学期共给家长印发三封家长信）总结一个阶段以来，班级的学习状况，指出优点同时也指出不足，争取家长的协作和支持。6、老师树立严谨治学的精神风貌。仔细备课，仔细上课，仔细批改作业。严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量。7、教研组老师能够刚好沟通教学上的得与失，将好的阅历和做法相互沟通
6、。8、坚持不懈的抓好后进生的帮教工作，为了这些学生费了大量的心血。三、取得的成果：1、学生的语文综合素养有所提高。从学生平日的作业书写、朗读效果、作文、课堂表达实力等方面可以望见一学期的训练已经收到肯定的成效，同时学生的语文成果也有所提高。2、老师也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和管理水平，丰富了自身的阅历。本学期，教研组每位老师都做了专题探讨讲座，公开课讲座，听课、评课。同时请校长副校长参加我们的教研活动，指导我们提高自己的教学水平和管理水平，丰富自身的阅历。作为一种尝试，殷桂娥老师出了一节阅读和作文训练相结合的赏析课。四、存在的问题：1、老师的教学实力和管理水平，学习意识和反思实力等
7、，还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还须要努力。2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听、说、读、写的实力还要在进一步挖掘培育，整体的语文成果还需在上台阶。3、慢生的问题始终是困绕我们级的难点问题，他们的成果照旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下一学期的奋斗目标。五、下一步的工作措施：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间的沟通沟通活动，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学
8、生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。小学六年级语文教研组工作总结2时间匆忙，一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、主动进取，我们以学校教学工作安排为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以学生为中心，有目的，有安排地开展各项教化教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结
9、如下。（一）有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂课堂是教学探讨的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与特性的统一、形式与效益的统一。1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。2、扎实上课。磨
10、课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合课题探讨，注意成果的推广应用；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。本学期我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课。张晓芳老师作为我校语文教学方面泰斗级的人物首先给我们上了一节骨干展示课，张老师对文本的精确把握，有效取舍；教学设计的独到精要，深化浅出；写作方法的适时渗透，刚好小结，都让我们叹为观止，受益匪浅。正是有了张老师这样教学阅历丰富，教学功底深厚，对我们这些晚辈又总是这样热忱提携的前辈，我们教研组的每次研讨总是很热情，在张老师的引导下，我们
11、总是围绕一节课开展“辩课”。十月份，袁老师上了集备研讨课姥姥的剪纸，课前，本教研组的成员一起说课，钻研文本，探讨教法。第一次试教，教学效果并不志向，本教研组的李芳老师和何雯老师马上给出许多中肯的建议，如要加强朗读的指导等。其次次执教，张晓芳老师又带领本教研组的成员一起评课，议课，指出教学存在的不足，在全部同事的帮助下，第三次执教这课时，教学效果还是比较志向的。大家不禁感叹：磨课是很有必要的，集体的才智是不容小窥的。11月，何雯老师上了集备研讨课钱学森，上课前，何老师能深化钻研文本，广泛搜集资料，细心制作课件，第一次试教就让我们感受到这个年青老师的踏好用心，较好地处理教材的实力，驾驭课堂的实力，
12、以及良好的教学素养，但何老师并没有满意于此，而是广泛听取了教研组各位老师的看法，对教学设计又进行了大胆地取舍，细心地修改，其次次执教，我们发觉何老师这堂课上得更精到了。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年老师在渐渐成长起来。12月，我教研组的张晓芳老师和李芳老师又对钱学森进行了一课多上的探讨。张老师从人物的言行入手，设计新奇独到，又奇妙地渗透了写作方法，让我们又一次从中受到启发。李芳老师大刀阔斧地处理文本，奇妙地把“感动中国”写给钱学森的颁奖词贯穿教学的始终，也上出了自己的风格。3、充分发挥张晓芳老师的骨干引领作用，充分挖掘组内老师的工作潜力，按“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作
13、，主动营造“自觉学习、学人之长、人人善思”的学习氛围，主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好总结阅历。（二）多种形式激发学生课外阅读爱好，引导学生好读书，读好书课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的接着与扩展。在开放的语文教化体系中，课外阅读不是游离于语文教化过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教化的一个重要组成部分。全日制义务教化语文课程标准（试验稿）明确指出：阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程，是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培育学生感受、理解、观赏和评价的
14、实力。要培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。小学阶段课外阅读总量不少于145万字。因此本学期，我教研组老师主动组织学生进行课外阅读。开学报名第一天，我们四个班就印发了告家长书（或张帖“告家长书”），向家长举荐了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些打算。为了进一步激发学生课外阅读的爱好，我们各班又成立了“小书迷俱乐部”，学生每读完一本书，即能获得一个书博士。另外，我们还常常利用语文课，班会课，综合课开展“好书举荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的爱好。尤其是六（1）班的学生，在张老师的主动引
15、导下，孩子们读书热忱很是高涨，学生的语文学习的爱好特别深厚，进步特殊明显。第19周，为了进一步提高孩子们阅读的爱好，同时，也是了解孩子们课外阅读的成果，我们六年级教研组开展了课外阅读学问竞赛，四个班的学生人人参加，我们把机会赐予每一个孩子。经过激烈的比拼，有三十个孩子脱颖而出，取得了比较优异的成果。事实也证明白，那些获奖的孩子正是那些平常爱读书的孩子。引导学生广泛地课外阅读，这一工作任重而道远，作为语文老师的我们责无旁贷地要接着把这一工作做好，引导我们的孩子读经典的书，做有根的人。一学期来，我们教研组的老师们也取得了一些小小的成果：我们实实在在地做了一些工作，当然也存在一些不足：如仍有一些暂差生学习看法不端正，作业马虎；在优秀学生的培育上，花得时间也不多；课堂上，一些学生思维还不够跳活跃因此，下学期我们还将接着立足课堂这一主阵地，进一步培育学生良好的学习习惯，做到因材施教，激发学生学习的主动性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字。这是我们六年级教研组全部成员共同的心愿。小学六年级语文教研组工作总结3回顾这一学期，我们六年级语文教研组全体老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了教研任务。现简洁总结如下：一、加强过程管理，教研扎实有效。加强常规管理，是落实教化安排的根
