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1、督导个人总结 焕发生命力的语文课堂 对殷良益老师的课堂调研报告 教学就是教与学,两者是相互联系，不可分割的,有教者就必然有学者。学生是主体。因此，了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。 今学期该老师担任初二(）班语文教学。 一、认真做好备课,充分发挥教师的主导作用 备课深入细致，平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时,要非常注意学生的实际情况,不断归纳总结经验教训。 备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对该老师说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白
2、费心机。”该老师明白到备课的重要性，因此,每天该老师都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如该老师在讲授背影的时候，这课的主题是“理解父爱”。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，该老师认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，该老师还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,该老师拿出准备好的视频父爱如山,让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。 二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力。 1、注重课堂教学效
3、果,针对学生的特点,以愉快的教学方式为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导,教学为主线,注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。 应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验,新课标要求老师建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如在处理第三单元“至爱亲情”的重点篇目时,该老师始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。如教授我的母
4、亲一课时，先由“母亲”一词的英文导入快速进入教材,而后整体感知，概括段落大意,再分小组朗读并思考每个片段母亲做了什么事,然后再通过特定句式品味母亲的品质,体会作者感受到的情感。课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到充分的展现与培养,师生互动,生生互动,组际互动，环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。 、备课充分，能调动学生的积极性，上课
5、效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。如在教授美丽的西双版纳时，该老师做到认真备课，逐字逐句探究提问语言的科学性,为调动学生积极性，还配合了具有民族特色的葫芦丝音乐。在上课之前,先让学生观看提前准备好的关于西双版纳视频，让学生提前有身临其境的感觉。 、提高作文水平。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下
6、，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学,也无法学下去。为此，该老师采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。在准备学生作文那一次，我读懂了时,指导学生该作文应是经历后的懂得,涌现出来的当是心底最真的情挚。经过几年的学习和熏陶，我们已经具备了一定的知识储备,具备了懂得理解和宽容别人，克制和善待自己，或多愁善感或豪放洒脱等等思想感情和心理素质。写作时,可以紧密联系自己某一方面已经成熟的思想实际和外在表现，通过“我”的独特视角
7、和深刻体悟，真实反映中学生自立自强、探究进取、积极追求人生价值的良好心态和健康成长的生活痕迹。 三、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量。 每篇课文教完后都布臵作业，及时、认真地批改作业。在作业本批改上，认真及时,力求做到全批全改，个别学生批面改，重在订正,认真记录，及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢,不断更新教学观念。 学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,能明确自己的学习目的；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。 作业是学生巩固所学知识的一个重要环节，该老师每篇课文教学结束后,都根据班上大部分学生的实际水平来布臵作业。作业有字词抄写、课后拓展、小作文等形式。对作业的批改，该老师一直坚持全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握,随时调整教学。 总之,要努力实施创新教学,激发学生学习兴趣，鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生,是差生不断进步,优生更加优秀。 第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
