二年级上册秋天的图画教学反思六

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2、是低年级阅读教学的重点,本课要求一节课认识8个字。我采用领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动,使学生轻松愉快地认识了汉字,真正做到了寓教自乐。二、在具体的语言环境中识字在本课的教学中不搞孤立，枯燥的识字环节。采取随文识字的方法,坚持生字从文中来，再到文中去的识字顺序。课堂上首先激发学生的读书兴趣,用多种形式让学生读遍课文,把文中生字圈出来,体现了生字从文中来。先学字再学词，学生在文中能认识绳子后,引导学生把文中的绳子提出来，强化生字的读音,然后通过开火车的形式，把生字又放回文中。同时又创设了新的语境,使学生加深了生字的印象,巩固了生字。三、识字和语言思维训练结合在识字教学中，指导学生把识

3、字个语言训练思维结合起来。如：在学生认识梨时，学生说:我喜欢吃梨。就记住了梨字。随即提出你们都喜欢吃什么梨学生说说出了各种梨,这样即认了字，也把说词与生活密切联系起来。再如说勤字时,学生说勤劳,就启发学生用勤劳说一句话。这样在具体的语言环境中拓展了识字。四、注重培养学生的朗读能力课文朗读从低年级开始就要加强练习，指导朗读培养学生的语感。本节课处处都能听到朗朗的读书声。开始时是自由读课文，同桌对读。大声读文来初步感知课文，待生字学完后,又回到文中。喜欢哪句就读哪句，想怎样朗读就怎样朗读。同时分句进行朗读指导。有指名读,自由速读,范读,齐读等多种形式朗读,培养了学生的朗读能力。进而体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱,赞美之情。尽管有一些收获,但也存在这不足：比如生字的指导方面,由于课堂读书时间长,写字知道没有进行，而是放在第三节写字课指导。以后我会更加合理安排时间,在有效时间内完成教学任务。本文来源于查字典语文网，查字典语文网有全面的语文知识,欢迎大家继续阅读学习。更多内容请点击：二年级上册秋天的图画教学反思 六篇汇总【二年级上册秋天的图画教学反思六】1