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1、 江宁 学校小学数学第 一 册第 一 单元 比一比 教学片段设计单元核心教学目标课时教学目标关键教学片段设计设计意图说明1、认识符号“”,“”和“”，用符号表示比较的结果。2、知道数源于计数，结合数的大小比较渗透对应思想，结合加减法认识，渗透集合思想。1、学会用两两配对的方法比较物体的多少。2、初步知道多少，一样多的含义。3、对比较的结果能够说出多、少、一样多；多了几个，少了几个。4、会根据长度和个数进行数的大小比较。5、认识符号,=，会用符号书写自然数之间的大小关系。6、会书写不等号和不等式。两两配对进行比较小巧过生日，请小朋友到家里玩，她要请小朋友吃布丁，于是在厨房里用盘子装布丁请你们帮她
2、比较一下：首先说说什么与什么再比较，比的结果是什么？并将你比较的方法和结果告诉同桌。（布丁和盘子）交流汇报：你是怎样比的？还有什么方法？小结：可用配对或数的方法。如：因为只有4只蛋糕在盘子里，而还有6个碟子空着；因为有8只碟子，而只有6只蛋糕。所以碟子比蛋糕多，多出2只碟子。结合数的比较渗透对应思想1、听故事：小马过河。 “绿色树林里，住着一匹小马，他跑得可快了。有一天，小鸽子给小马送来一份信，请它到河对岸的大草原上去开会。小马跑到小河边，看见河水哗啦啦、哗啦啦地流着，他不知道河水有多深，不敢过。正好大黄牛过来，小马问他：“河水深吗？”大黄牛说：“不深，不深，刚刚漫过我的腿肚子。”小马还是不敢
3、过河，他又问走过来的小山羊：“河水浅吗？”小山羊说：“不浅，刚才我过河，河水漫过了我的脖子，我只好退回来了。”小山羊望着河水发愣：大黄牛说河水不深，小山羊说河水不浅，到底谁说得对呢？” 松鼠妈妈在树上看着它，说：“小马呀，大黄牛和小山羊说得都对，你开动脑筋想想吧。”2、师：小马现在碰到了问题，你们能帮它解决吗？为什么松鼠妈妈说，大黄牛和小山羊都说得对呢？生互相讨论。提出解决方案 。3、师：同学们说得都不错，因为他们要过的是同一条河，大黄牛个大，比河水要高很多，所以很容易就能过河，而小山羊的个子比较小，与河水差不多高，所以过河就有一定的困难。结合实际生活，体会两两配对的方法比较物体多少的方法。通过听故事，体会由于大黄牛、小山羊、小马的个头不一样，所以他们过河时，会有不同的体验。渗透对应思想。注：标题为四号宋体；直表式5号宋体。
