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1、2023年盘古开天地教案盘古开天地教案1一、谈话导入1爱听故事爱读故事是每个孩子的天性。课前老师布置大家搜集中国闻名的神话故事，说说你都了解哪些？2观赏中国神话故事图片集，说出故事的名字。（女娲补天、夸父追日、后羿射日、嫦娥奔月、哪吒闹海、牛郎织女等）你觉得神话故事和一般的故事有什么不一样的地方吗？（虚构的，不真实的，充溢奇妙的想象）3这节课，我们就走进神话故事的天地，学习一篇课文盘古开天地。齐读课题，课文写的谁？干什么？留意这里的“开”是开拓、开创、创建的意思。二、初读课文，认读生字词，整体感知文章脉络1轻声自由读文，留意读准字音。2检查预习状况。出示“我的词语库”齐读、指名读出示“会写字”
2、指名读、齐读3默读全文，思索课文是怎样把盘古开天地的过程写清晰的？用波浪线标出能显示事情发展依次的短语。很久很久以前，天和地还没有分开有一天，盘古突然醒了天地分开以后盘古倒下后三、师生合作，感悟文本（一）学习课文第一段1指名读第一段2理解混沌：形容宇宙模糊一团的景象。理解“始终”说明盘古醒来过吗？“十万八千年”这个数字怎么这么耳熟啊，联系孙悟空一个筋斗十万八千里，感悟盘古沉睡时间的许久3指导朗读，读出盘古沉睡时间的许久，体会他异于常人的奇妙。（二）学习课文其次段1指名读，找出描写盘古动作的词。2比较句子：他见四周一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。他见四周一片漆黑，就拿起大斧头，朝眼
3、前的黑暗砍了过去。相机表演，体会哪个词更有气概？读句子，想象盘古的力大无比、气概非凡。3这一抡一劈的结果怎样？（伴随着一声巨响，天地分开了。）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。A看谁火眼金睛，能有所发觉。（反义词）轻重清浊上升下降天地前三组反义词把天和地的区分展示出来了。B进一步理解“混沌”一词。天地分开前，宇宙有轻重之分吗？有清浊之分吗？全部的一切都融在一起，分不清你我，一片黑暗，文中用哪个词来形容？（混沌）C相识分号内容相关，句式相像的两个分句间加分号。D天地分开了，盘古心情怎样？指导朗读，通过朗读表现出天地的区分，读出盘古的兴奋心情。（三）学习第三段1天
4、地分开后，盘古是不是就完成任务休息了呢？指名读第三段。2观看插图，留意盘古的动作，他头顶着天，用脚用劲蹬着地，坚毅地矗立在天地间，完全成擎天柱了。有个成语就出自这里，是顶天立地再看他的表情，轻松吗？而且他的身体还在不断地长高。他这样顶天立地做擎天柱，不是一天两天，也不是一年两年，而是不知过了多少年，或许是千年万年，你从中体会到什么？他为什么不放弃？3就是这样一位顶天立地的大英雄也有累倒的时候。指导朗读这一段，把你感悟到的盘古的累、盘古的艰辛、盘古的宏大读出来。“盘古也累得倒了下去”你什么心情？（是惋惜，是痛惜，是不舍、是不忍，是不愿，我们不愿这位大英雄就这样离我们而去）读出这种心情。（四）以读
5、代讲，学习第四段1盘古倒下后，身体变成了世间万物最是奇妙，怎样读才能表现出它的奇妙呢？试着练一练。2文中提到了和他身体有关的（气息、声音、双眼、四肢、肌肤、血液、汗毛、汗水）省略号里还藏着什么？发挥想象。（他的头发飞上天空变成了满天的星星；他的骨骼变成了连绵起伏的山脉等等）3变成诗歌形式后师生合作，老师读前一个短句，请同学们接读后面的句子。感受这些改变的奇妙。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼，变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了宽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂密的花草树木；他
6、的汗水，变成了滋润万物的雨露4变更句式再来读一读。这回你们先读，我来接。四季的风和飘动的云，是他呼出的气息；隆隆的雷声，是他发出的声音。太阳和月亮，是他的双眼；大地上的东、西、南、北四极，是他的四肢；宽阔的大地，是他的肌肤；奔流不息的江河，是他的血液；茂密的花草树木，是他的汗毛；滋润万物的雨露，是他的汗水（五）学习最终一段。1齐读，体会中心句的作用，并用双横线标划。2观赏图片，感受盘古所创建的这个世界的美妙。假如盘古的灵魂能够感知我们发出的信息，你想对创建了世界的盘古说些什么？（你是世界上最宏大的巨人。你把自己献给了大地。假如没有你，就没有我们这个漂亮的世界。）老师想问盘古：你为了天地的形成，
7、牺牲了自己珍贵的生命，你不懊悔吗？为什么？同学们来替他回答。让我们用深情的朗读来表达对他的敬意吧！四、布置作业1积累文中的好词好句。2把这个故事讲给爸爸妈妈听。（作者：河北保定容城县容城小学 肖丽芳）盘古开天地教案21.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关切作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。5.积累课文中的美丽词
8、语、精彩句段。教材分析：盘古开天地是鲁教版小学语文三年级上册第四组的一篇精读课文。本单元的专题是“绚丽的中华文化”。教材选编这篇课文的目的是使学生相识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发酷爱祖国绚丽传统文化的情感。盘古开天地想象丰富，脉络清楚，文字叙述详细而生动，围绕“创建”这个中心，讲解并描述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最终化作万物创建了漂亮的宇宙的奇妙故事。学情分析：三年级学生喜爱神话故事，也已具备肯定的阅读实力，能够自学字词、读通课文并借助字典等学习工具了解一些词语的含义。但年龄特点确定他们在读书时往往注意感悟故事本身的奇妙，忽视对
9、语言表达的关注，无法深刻体会盘古的献身精神，复述课文更是有肯定的困难。因此，教学中主要采纳联系生活实际、想象画面等方式，让同学们关注本课在语言表达方面的特点，在品读文字的同时体会盘古的献身精神。通过板书及画面提示帮助同学们复述课文，有效突破难点。教学目标：1.100%的同学能正确读写“黑暗、四肢、肌肤、一丈、宽阔、血液、奔流不息、滋润、创建”等词语。95%的同学能联系上下文和生活实际理解“混沌、滋润、奔流不息”等词语。2.95%的同学能正确、流畅地朗读课文，了解故事的主要内容。通过比较推敲“抡”、“猛劈”、“顶”、“蹬”等词语，体会用词的精确；背诵第2自然段最终一个句子，体会反义词和同义词在表
10、达上的作用。（重点）390%的同学能有感情地朗读第4自然段，并能合志向象，补写一、两句。积累如“隆隆的雷声”“茂密的花草树木”等美丽的词句。（重点）4.85%的同学能在关键词语的提示下用自己的话复述课文，体会盘古的献身精神，对神话充溢爱好。（难点）评价设计：1.通过教学环节“聊神话激趣导入，检查预习”检测目标1学问目标的达成。2.通过教学环节“读神话整体感知，提炼中心”检测目标2的达成。3.通过教学环节“品神话走进文本，对话沟通”检测目标2、3的达成。4.通过教学环节“讲神话综合训练，拓展升华”检查目标4的达成。预习提纲：1.我会品读我能把课文读正确，读流利，做到娴熟而有感情。我读了 遍。2.
11、我会积累我会正确读写下列词语，还能通过联系上下文或查字典理解加点词语的意思呢！黑暗 肌肤 四肢 混沌 清浊 血液 滋润 一丈 缓慢 宽阔3.我会思索（1）读第四、五自然段，我会把下面的提纲填写完整。气息风和云 声音巨大的 双眼 四肢 英勇变 化 肌肤 血液 创建汗毛 汗水（2）我会用“”在文中画出喜爱的两句话，并作批注。4.我会质疑学贵有疑，本课中我还有这些疑问：5.我会查阅我会查找自己喜爱的神话故事。教学打算：学生学习打算：利用自主学习单预习课文老师教学打算：制作多媒体课件教学过程：启发谈话，导入新课，引发阅读期盼1.激趣导入听说咱们班的同学特聪慧，我要考考你们的听力和脑力。我们来玩一玩猜名
12、字的嬉戏。留意仔细听，依据我的提示，猜猜他们是谁？降妖除魔 七十二变 三打白骨精 如意金箍棒（孙悟空）心地和善 怜悯穷苦人 有一支神笔 （神笔马良）聪慧活泼 三头六臂 脚踏风火轮 手拿乾坤圈（哪吒）嗯，大家会听还会动脑筋，的确聪慧！（课件出示刚才沟通的人物）他们都是神话故事里的人物。奇妙、好玩是神话故事最主要的特点，今日咱们也来学习这样一个神话故事盘古开天地2.板书课题伸手和老师一起写课题（板书课题）。留意盘字的笔顺，先写点，再写横，一笔一划，把字写工整。齐读课题。初读课文，整体感知，质疑问难1.自由读课文，思索主要内容。通过预习，认为已经把课文读通读透的同学请举手。看来我们班的同学学习习惯很
13、好。下面，让我们再去读读课文，在读准字音、读通句子的基础上，想想课文主要写了一件什么事。（学生读书）2.认读生词，相机正音。师：我们来展示一下自学状况。先来看看，这些词语你会读吗？（投影出示，指名读正音）混沌 滋润 血液 清浊抡斧 猛劈 倒下 创建（1）第一组，谁会读？细致看这组词语，你发觉了什么？有什么特点？（三点水）师：很会视察，三点水旁的字大都和水有关。师：混沌（连成一片，看不清）字典里也有两种说明。联系课文内容，应选择第几种？混沌1.我国传闻中指宇宙形以前模糊一团的景象。2.形容无知无识的样子。小结：学生字呀，要擅长驾驭规律，有些时候抓住它的字型结构和偏旁，就能把它记清晰。其次组，谁接
14、着读？这些是动作。“倒”是一个多音字，你读的很准。老师课前查了字典，发觉不同的读音意思也不一样。谁来读读？（课件3）do -直立的东西躺下来。do 1.位置上下前后翻转。2.把容器反转或倾斜使里面的东西出来。3.向后，往后退。依据意思，猜猜这些词语怎么读？同桌先探讨探讨。倒车 倒水 摔倒 倒立师：真不简洁，字典可是我们学习的好帮手，我们都要学会运用它。拿出本子，把你认犯难写或简单写错的字写几遍。（学生练习书写，老师提示写法及写字姿态：头摆正，肩放松，腰挺直。）3.归纳课文主要内容。古人说，读书有一种很厉害的本事就是把一篇课文读成一两句话，这种本事叫概括。盘古开天地这篇课文，你能把它读成哪句话？也就是说哪句话可以概括整篇课文的主要
