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1、周庄职业高级中学教案学 科语文班级12单招3班教师姓名庄春霞授课日期2014年3月4日授课形式讨论授课时数1授课题目明星与癫狂教学目的深刻剖析追星的利与弊，引导学生将追星转化为自己前进的动力。教学重点领会作者剖析的追星现象及对社会文化的危害。教学难点学会观察思考社会现象。教学环节教学内容教师活动学生活动新课导入谈话导入：近几年来，在学生中刮起了一股追星浪潮，把一些歌星、影星当成他们的偶像，甚至把他们当成自己的人生目标，有时候，他们为了听某个明星开的演唱会，不惜花费大量的金钱，去购买入场券孩子们对明星偶像的着迷和痴狂令家长担忧。孩子们只看到明星们光彩照人的一面，忽视他们成功背后所付出的汗水及辛劳
2、。盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习，更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。你究竟崇拜明“星”的什么呢？（学生回答）下面，让我们一起来看看一位著名的作家是如何看待“明星”与“追星族”的吧！谈话导入师生交谈新课讲授新课讲授新课讲授一、写作背景明星与癫狂发表于1995年，正是香港电影风靡亚洲的时侯，内地大街小巷的录像厅内，播放的全是香港电影；香港影星成了大批影迷尤其是青少年痴迷的偶像，全社会出现了大批影迷疯狂追星的癫狂现象。针对这种社会文化现象，王小波进行了冷静的分析与思考，他不仅分析了追星族，也分析了明星，更分析了这种由好莱坞引进的明星制，警示人们：追星无须指责，追星可以有点
3、癫狂，但不可丧失自我的癫狂；追星族癫狂了，明星癫狂了，引进明星制癫狂了，但我们的社会、文化可不能癫狂，否则，将因彻底癫狂而陷入自毁“堕落”。二、作者简介王小波（1952-1997），中国当代作家。王小波的文学创作独特，富于想象力、幻想力之余，却不乏理性精神，特别是他的“时代三部曲”（黄金时代白银时代青铜时代），被誉为中国的乔伊斯兼卡夫卡。他的唯一一部电影剧本东宫西宫获阿根廷国际电影节最佳编剧奖，并且入围1997年的戛纳国际电影节。三、 初读课文，整体感知1. 检查预习（见学案）2. 提问（见学案）（1）作者是如何看待明星崇拜的？明确：作者认为明星崇拜是一种癫狂症，是追星族自己要癫狂。（2）作者
4、是如何看待人们对明星的癫狂的？明确：因为人有这样一股疯劲，把它发泄掉总比郁积着好，所以有点癫狂不算有病，而癫狂没了控制才是有病。（3）作者认为国内的某些明星崇拜已然成了癫狂症，其根结在哪里？明确：国内明星崇拜已成一种癫狂症，那病根不在明星身上，而在追星族的身上。3. 文章结构全文可分为两个部分：第一部分（1-2）谈明星崇拜。第二部分（3-4）谈明星。四、 再读课文，讨论分析课文（一）研读课文第1、2自然段，讨论分析以下3个问题1.作者在文中说，国外的明星崇拜和国内的明星崇拜有何不同？明确：国外影迷（或称追星族）是有计划、有预谋的集体自我宣泄癫狂；而国内影迷表面上虽然没有国外闹得厉害，但实际上更
5、疯得没底，是在“捧星”文化影响下的自我迷失癫狂。2.“癫狂”的本义是一种言语行动失常的病理现象。作者是如何看待为明星而癫狂这种社会现象的？他认为这是一种病吗？” 明确： 作者认为明星崇拜，为明星而癫狂，这种现象普遍存在，是可以理解的，但作者认为“有点癫狂不算有病，这种癫狂没了控制才是有病”，作者并不反对追星，但希望追星族能保持健康的身心。3.“我所反对的，只是对这件事的误解。”这里的“误解”具体指的是什么？明确：指认为追星族就真的是为明星而癫狂，而明星也误认为是为自己而疯狂。作者认为，追星族并不是真正的得了癫狂症，大多数人是借追星这件事有计划、有预谋地发泄一下自己的情绪。（二）研读课文第3、4
6、自然段，讨论分析以下4个问题4.作者认为明星可以控制追星族的癫狂吗?为什么？明确：不能。倘若明星觉得自己可以控制这些人的癫狂，肯定是个不合理的想法，因为他把影迷当成了真正的疯子。5针对国内的某些所谓明星，作者提出了怎样的看法？明确：国内的某些所谓明星，应该注意心理健康切莫癫狂，切莫误读、曲解了“明星制”，真把自己当成了明星而忘乎所以，却把“追星族”当成了真疯子。6.针对追星现象，王小波对大众提出了怎样的警示？明确：王小波警示人们：追星无须指责,追星可以有点癫狂，但不可丧失自我地癫狂；我们的社会、文化更不能由此走向癫狂。否则，“早晚要被好莱坞吃掉”被外国文化吃掉！7.“鉴于这种情形，我怀疑所谓的
7、明星制，是帝国主义者打过来的一颗阴险的糖衣炮弹”，这句话是什么意思？ 明确：这是作者模仿文革语言说的话，他在为中国的明星和中国的文化担忧。因为中国的明星存在着不尊重艺术规律，艺术上缺乏创造和精进的现象。如果一个明星，只看到大众对他的追捧而不重修行学艺，最终是会被大众抛弃的。但大众为了自己的需求，他总是要寻找替代，中国没有，就找外国的，这样，中国将会沦落为外国明星的舞台和外国文化资本的市场，作为个体的明星不努力，导致的却可能是国家文化阵地的失守。五、总结1.课文主旨：文章通过谈国内的追星、明星和明星制，表明了自己对中国明星和中国文化的担忧：随着文化产业竞争的加强，个体明星的不努力，导致的可能是国
8、家文化阵地的失守。2.写作特色：（1）夹叙夹议。（2）语言幽默、俏皮。六、拓展延伸你认为中职学生追星利大于弊还是弊大于利 ，请说说理由，并对另一种看法进行反驳。讲解讲解提问提出问题提出问题总结记忆朗读思考回答问题讨论回答讨论回答举例口语交际小 结针对“追星”现象中的追星族和明星乃至于社会的种种“癫狂”现象，王小波进行了冷静的分析与思考，他不仅分析了追星族,也分析了明星,更分析了这种由好莱坞引进的明星制，警示人们:追星无须指责，追星可以有点癫狂,但不可丧失自我地癫狂；追星族癫狂了，明星癫狂了，引进明星制癫狂了，但我们的社会、文化可不能癫狂，否则，将因彻底癫狂而陷入自毁“堕落”。作 业完成课后“思考与练习”及学案相关习题
