《广西专版2023_2024学年新教材高中政治第2单元遵循逻辑思维规则第6课掌握演绎推理方法第2框简单判断的演绎推理方法课件部编版选择性必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西专版2023_2024学年新教材高中政治第2单元遵循逻辑思维规则第6课掌握演绎推理方法第2框简单判断的演绎推理方法课件部编版选择性必修3（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二框第二框简单判断的演绎推理方法简单判断的演绎推理方法课前前基基础认知知课堂堂重重难突破突破素养素养目目标定位定位随随堂堂训练素养目标定位目标素养目标素养1.熟练掌握性质判断的换质法和换位法熟练掌握性质判断的换质法和换位法,遵循换质位法的规则遵循换质位法的规则,懂得换质位法推理的作用。懂得换质位法推理的作用。2.会恰当判断性质判断的主项和谓项是否周延会恰当判断性质判断的主项和谓项是否周延,为顺利进行三为顺利进行三段论学习打下坚实的基础。段论学习打下坚实的基础。3.深入理解三段论推理方法深入理解三段论推理方法,掌握三段论推理的基本原则掌握三段论推理的基本原则,提提高思维能力。高思维能力。知知识
2、识概概览览课前基础认知一、性质判断换质位推理一、性质判断换质位推理1.性质判断换质推理。性质判断换质推理。(1)含义含义:性质判断换质推理性质判断换质推理,又叫又叫换质法换质法。它是通过改。它是通过改变已知性质判断的变已知性质判断的“质质”而得出一个新判断的推理。而得出一个新判断的推理。(2)换质推理必须遵循的规则。换质推理必须遵循的规则。第一第一,推理时不改变前提判断的推理时不改变前提判断的主项主项和和量项量项。第二第二,改变前提判断的质改变前提判断的质,即把肯定判断变为即把肯定判断变为否定判断否定判断,把否定判断变为把否定判断变为肯定判断肯定判断。第三第三,找出与前提判断的谓项相找出与前提
3、判断的谓项相矛盾矛盾的概念的概念,用它作为用它作为结论判断的谓项。结论判断的谓项。微微训练对下面性质判断进行换质推理。对下面性质判断进行换质推理。(1)所有的金属都是导电的。所有的金属都是导电的。(2)有些疾病不是传染的。有些疾病不是传染的。提示提示:(1)所有的金属都不是不导电的。所有的金属都不是不导电的。(2)有些疾病是不传染的。有些疾病是不传染的。2.性质判断换位推理。性质判断换位推理。(1)含义含义:性质判断换位推理性质判断换位推理,又叫又叫换位法换位法。它是通过改。它是通过改变已知性质判断的变已知性质判断的主项和谓项主项和谓项的位置而得出一个新判断的位置而得出一个新判断的推理。的推理
4、。(2)周延与不周延。周延与不周延。一个性质判断如果断定了其主项或谓项所反映的全部对象一个性质判断如果断定了其主项或谓项所反映的全部对象,这个主项或谓项就是这个主项或谓项就是周延周延的。没有断定其主项或谓项所的。没有断定其主项或谓项所反映的全部对象反映的全部对象,这个主项或谓项就是这个主项或谓项就是不周延不周延的。主项的。主项和谓项位置的变化会引起其和谓项位置的变化会引起其外延外延断定情况的变化。断定情况的变化。(3)换位推理必须遵循的规则。换位推理必须遵循的规则。第一第一,推理时不改变前提判断的推理时不改变前提判断的联项联项。前提判断是肯定。前提判断是肯定的的,换位后还是肯定的。前提判断是否
5、定的换位后还是肯定的。前提判断是否定的,换位后仍为否定换位后仍为否定的。的。第二第二,将前提判断的将前提判断的主项主项和和谓项谓项的位置互换。的位置互换。第三第三,在前提中不周延的项在前提中不周延的项,换位后也不能换位后也不能周延周延。微思考微思考1进行换质位推理有什么作用进行换质位推理有什么作用?提示提示:我们进行换质推理或换位推理我们进行换质推理或换位推理,不仅可以起到变换语不仅可以起到变换语句形式或语气的作用句形式或语气的作用,而且可以起到调整或强调认识重点的而且可以起到调整或强调认识重点的作用。作用。微思考微思考2“金子是闪光的金子是闪光的,所以闪光的都是金子。所以闪光的都是金子。”上
6、述推理上述推理过程是否正确过程是否正确?为什么为什么?提示提示:不正确。因为在换位推理中不正确。因为在换位推理中,前提中不周延的项前提中不周延的项,换位换位后也不能周延。后也不能周延。二、三段论推理二、三段论推理1.三段论的三段论的含义含义。三段论是三段论是演绎演绎推理的一种重要形式。它是以两个已知推理的一种重要形式。它是以两个已知的性质判断为的性质判断为前提前提,借助一个借助一个共同的项共同的项推出一个新推出一个新的性质判断的推理。的性质判断的推理。2.三段论的结构。三段论的结构。三段论的大项和小项在前提中并没有直接发生联系三段论的大项和小项在前提中并没有直接发生联系,只是分只是分别和中项有
7、一定的关系别和中项有一定的关系,通过通过中项中项这个媒介这个媒介,大项和小项大项和小项才有了一定的联系才有了一定的联系,构成了三段论的结论。构成了三段论的结论。3.三段论推理的基本规则。三段论推理的基本规则。(1)一个形式结构正确的三段论只能有一个形式结构正确的三段论只能有三个三个不同的项。不同的项。在前提和结论中在前提和结论中,大项、小项和中项必须分别出现两次。如大项、小项和中项必须分别出现两次。如果出现四个不同的项果出现四个不同的项,结论就不能必然得出。这种逻辑错误结论就不能必然得出。这种逻辑错误叫作叫作“四概念四概念”的错误。的错误。(2)中项在前提中至少周延中项在前提中至少周延一次一次
8、。违反这一规则。违反这一规则,就会犯就会犯“中项不周延中项不周延”的错误。的错误。(3)前提中不周延的项在结论中不得前提中不周延的项在结论中不得周延周延。这是针对大。这是针对大项和小项提出的要求。结论不能扩大使用前提所给的概念的项和小项提出的要求。结论不能扩大使用前提所给的概念的外延外延,否则否则,就会犯就会犯“大项不当扩大大项不当扩大”或或“小项不当扩大小项不当扩大”的错误。的错误。(4)两个两个否定否定的前提不能必然推出结论。结论为否定的前提不能必然推出结论。结论为否定,当当且仅当且仅当,前提中有一前提中有一否定否定。微判断微判断(1)人是宇宙间最宝贵的人是宇宙间最宝贵的,我是人我是人,所
9、以所以,我是宇宙间最我是宇宙间最宝贵的。宝贵的。()(2)第一外国语学院的学生都是学外语的第一外国语学院的学生都是学外语的,李文是学外语的李文是学外语的,所以所以,李文是第一外国语学院的学生。李文是第一外国语学院的学生。()课堂重难突破一一性质性质判断换质位推理判断换质位推理问题探究探究请将下列判断分别进行换质、换位推理。请将下列判断分别进行换质、换位推理。(1)一切知识都来源于实践。一切知识都来源于实践。(2)有些专家不是知识分子出身。有些专家不是知识分子出身。(3)有些发明家是青年工人有些发明家是青年工人。提示提示:(1)换质换质:一切知识都不是不来源于实践。换位一切知识都不是不来源于实践
10、。换位:有些来有些来源于实践的是知识。源于实践的是知识。(2)换质换质:有些专家是非知识分子出身。换位有些专家是非知识分子出身。换位:不能换位。不能换位。(3)换质换质:有些发明家不是非青年工人。换位有些发明家不是非青年工人。换位:有些青年工人有些青年工人是发明家。是发明家。归纳总结1.性质判断换质推理性质判断换质推理(1)换质法的含义。换质法的含义。性质判断换质推理性质判断换质推理,又叫换质法。它是通过改变已知性质判又叫换质法。它是通过改变已知性质判断的断的“质质”而得出一个新判断的推理。而得出一个新判断的推理。例如例如:“唯心主义者不是马克思主义者唯心主义者不是马克思主义者,所以所以,唯心
11、主义者是非唯心主义者是非马克思主义者。马克思主义者。”性质判断换质推理的共同点是性质判断换质推理的共同点是:前提性质判断的质前提性质判断的质(肯定或肯定或否定否定)被改变了被改变了,结论性质判断的谓项都变为与前提性质判断结论性质判断的谓项都变为与前提性质判断的谓项相矛盾的概念。的谓项相矛盾的概念。(2)换质法的规则。换质法的规则。要使换质推理能够从所给的真实前提必然地推出真实结论要使换质推理能够从所给的真实前提必然地推出真实结论,必须遵循以下规则。第一必须遵循以下规则。第一,推理时不改变前提判断的主项和推理时不改变前提判断的主项和量项。第二量项。第二,改变前提判断的质改变前提判断的质,即把肯定
12、判断变为否定判断即把肯定判断变为否定判断,把否定判断变为肯定判断。第三把否定判断变为肯定判断。第三,找出与前提判断的谓项相找出与前提判断的谓项相矛盾的概念矛盾的概念,用它作为结论判断的谓项。用它作为结论判断的谓项。2.性质判断换位推理性质判断换位推理(1)换位法的含义。换位法的含义。性质判断换位推理性质判断换位推理,又叫换位法。它是通过改变已知性质判又叫换位法。它是通过改变已知性质判断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。断的主项和谓项的位置而得出一个新判断的推理。例如例如:“一切马克思主义者是唯物主义者一切马克思主义者是唯物主义者,所以所以,有些唯物主义有些唯物主义者是马克思主义者。者是
13、马克思主义者。”(2)换位法的规则。换位法的规则。要保证换位推理从所给的真实前提得出真实结论要保证换位推理从所给的真实前提得出真实结论,必须遵循必须遵循以下规则。第一以下规则。第一,推理时不改变前提判断的联项。前提判断推理时不改变前提判断的联项。前提判断是肯定的是肯定的,换位后还是肯定的换位后还是肯定的;前提判断是否定的前提判断是否定的,换位后仍为换位后仍为否定的。第二否定的。第二,将前提判断的主项和谓项的位置互换。第三将前提判断的主项和谓项的位置互换。第三,在前提中不周延的项在前提中不周延的项,换位后也不能周延。换位后也不能周延。3.性质判断的主项和谓项的周延性。性质判断的主项和谓项的周延性
14、。每个性质判断都对其主项和谓项所反映的对象范围作了断每个性质判断都对其主项和谓项所反映的对象范围作了断定。一个性质判断如果断定了其主项或谓项所反映的全部对定。一个性质判断如果断定了其主项或谓项所反映的全部对象象,这个主项或谓项就是周延的。没有断定其主项或谓项所这个主项或谓项就是周延的。没有断定其主项或谓项所反映的全部对象反映的全部对象,这个主项或谓项就是不周延的这个主项或谓项就是不周延的。六种性质判断的主项和谓项的周延性情况六种性质判断的主项和谓项的周延性情况:典例剖析典例剖析“逻辑是有用的逻辑是有用的,所以逻辑不是没有用的。所以逻辑不是没有用的。”这一直接推理过这一直接推理过程采用的方法是程
15、采用的方法是()A.换质换质法法B.换位法换位法C.换质换位换质换位法法D.以上答案都不对以上答案都不对答案答案:A解析解析:从从第一个判断中第一个判断中“有用的有用的”到第二个判断中成为到第二个判断中成为“没有没有用的用的”,由肯定变成否定由肯定变成否定,符合换质推理的特点。故选符合换质推理的特点。故选A项。项。学以致用学以致用下列推理有效的是下列推理有效的是()A.他是非党员他是非党员,所以他不是党员所以他不是党员B.他不是老年人他不是老年人,所以所以,他是年轻人他是年轻人C.团员是青年团员是青年,所以所以,青年是团员青年是团员D.有的程序员不是数学家有的程序员不是数学家,所以所以,有的数
16、学家不是程序员有的数学家不是程序员答案答案:A解析解析:依据换质推理规则可知依据换质推理规则可知,A项符合规则项符合规则,应入选应入选;B项不项不符合规则符合规则,应排除应排除;C项前提中项前提中“青年青年”不周延不周延,结论中周延了结论中周延了,D项前提中项前提中“程序员程序员”不周延不周延,结论中周延了结论中周延了,均违反了换位推理均违反了换位推理的规则。的规则。二二三段论三段论问题探究探究(1)出国人员要学好外语出国人员要学好外语,我不出国我不出国,所以所以,我不用学好外语。我不用学好外语。(2)凤凰涅槃是郭沫若的诗凤凰涅槃是郭沫若的诗,凤凰涅槃是好诗凤凰涅槃是好诗,所以所以,好诗是郭沫若的诗。好诗是郭沫若的诗。(3)小说是文学小说是文学,诗歌是文学诗歌是文学,所以所以,小说是诗歌。小说是诗歌。请分别指出上述三段论所犯的错误。请分别指出上述三段论所犯的错误。提示提示:(1)大项大项“学好外语学好外语”在前提中不周延在前提中不周延,在结论中周延了。在结论中周延了。此三段论犯了此三段论犯了“大项不当扩大大项不当扩大”的错误。的错误。(2)小项小项“好诗好诗”在前提中不周延在前提中不周
