小学心理健康教育教案三十三

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1、小学心理健康教育教案(三十三)小学心理健康教育教案（十九）: 小学生情绪辅导课(控制情绪）【教学目标】： 1、初步学会调节情绪，使自我经常拥有欢乐的情绪。2、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。 【教学目的】: 1、让孩子在简单、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：喜、乐,怒、哀、惧。 2、让孩子从小逐渐认识自我，认识自我的情绪,并学会初步的调节,使自我经常拥有欢乐的情绪。【教学方法】:游戏法，表演法,情景教学法 【教具】：多媒体教学,实物,图片等 【教学过程】: 步骤一、课前谈话:这天对教师来说是个开心的日子,因为立刻要放暑假了,那么同学们这天感觉怎样样呢? （高兴、紧张、害怕

2、、欢乐） 步骤二、游戏导入，体会情绪让我们先玩游戏吧鼓传花。在小组里传花，首先把花放在第一组的第一个同学那里，依次传到其他同学那里,音乐轮就要表演节目。(采访：表演节目和没有表演节目的同学分别感觉如何） (学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）步骤三、认识情绪 1、采访:访问此刻的学生的情绪怎样?根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。(板书:情绪）2、情绪生活中有各种各样的情绪，教师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了,(课件逐一出示各种情绪人的画面,带声音）：高兴、悲哀、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样？（高兴） 从什么地方看出他很高兴?（板书：表情、动作、声音) 想象一下,他为什么这么高兴呢? 逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？3、你还能列举出其他情绪吗?(愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈)步骤四、体验、表现情绪1、游戏一：摸礼物教师今天带了两个箱子。有几件礼物,希望自己用手放进箱子里取。(两个箱子，分别请两个同学取) (盒子一:小鸭盒子二：空的） 体验情绪:你想明白里面有什么礼物吗?好奇的情绪,着急的情绪 手伸进盒子之前紧张的情绪,期盼的情绪 手触摸到礼物时疑惑、紧张或害怕的情绪,兴奋的情绪 拿出礼物时高兴或害怕的情绪 边进行教师边采访,此时的情绪怎样?他们在取礼物的过程中,体验到了各种情绪。1