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1、跑与游戏-30米快速跑单元教学说课稿（水平一）姓名：张卫民安阳高新区银杏小学2013年5月各位评委老师，下午好！我是银杏小学的张卫民，今天我说课的内容是人教版小学一年级体育与健康课的跑与游戏中30米快速跑的单元教学。一、说教材跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是水平一的教学内容之一。30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。本教材30米快速跑单元教学计划安排用4课时来完成。二、说学情一年级学生的年龄特点表现为思想活跃、活泼好动、兴
2、趣广泛、情绪波动大、注意力集中时间短、好胜心强、模仿能力、表现欲和上进心都比较强。让学生在游戏中，在规则的指引下，在追求成功和胜利的努力中，快乐而有质量地完成学习任务。三、说单元教学目标： 1、学会用自然站立式起跑，快跑30米，并快速通过终点线的方法。2、发展速度素质，提高奔跑能力。3、初步培养小组互助学习的方法和起跑指挥的能力。4、培养奋勇争先的精神和关心他人、安全参与运动的良好行为。四、说教学重点、难点：重点：从“站立式”起跑开始，跑出后迅速发挥最快速度；跑时上体正直稍前倾，头要正，眼看前方，摆臂、后蹬有力，快速冲过终点线跑完30米。难点：跑得动作协调，跑得直，快速冲过终点线。五、说教法与
3、学法：根据本单元内容的特点，采用情景教学法、讲解示范法、游戏法、比赛法、评价法、探究性学习法、自主合作学习法、练习法等。第一课时学习内容：快速跑的摆臂教学目标：初步学习快速跑的摆臂，发展跑的能力，学习小组合作学习的方法。重点：快速跑中的摆臂难点：跑的自然、跑得快教学思路：1、首先讲述“飞人”刘翔哥哥的事迹，激发学生练习快速跑的兴趣。2、接着组织一个小游戏：“比比谁跑得快”。【设计意图：通过本游戏让学生体验了快速跑的动作，为下一环节起到了铺垫作用。】3、结合游戏比赛中出现错误的摆臂动作，让学生双手放在不同部位跑，体验摆臂对跑的影响，并讨论哪种摆臂方法比较好，（在讨论过程中老师参与，结合学生们的各
4、种姿势，提示、引导出正确的摆臂方法屈肘前后摆臂。）4、得出正确摆臂方法后，学生在老师的带动下分组练习摆臂动作，互相观察、互相提示，教师边提示、边纠错。5、然后组织学生进行短距离、中速跑，在行进中体验摆臂动作。6、通过以上学习和练习，再组织一个游戏比赛，巩固学生的练习效果，再次激发学生对快速跑的兴趣，为下节课奠定基础。第二课时学习内容：快速跑的着地和跑直线教学目标：改进快速跑动作，要求前脚掌着地、跑成直线，培养协作精神和竞争意识。重点：快速跑的着地，跑直线。难点：跑的动作协调，跑得直。教学思路：1、根据一年级学生爱玩儿的特点，通过小游戏：过“梅花桩”来激发学生的学习兴趣和练习的效果。（课前在场地
5、上设置一些小图案，这些图案的大小只能放下脚的前脚掌。）首先通过用前脚掌着地走过“梅花桩”。然后中速跑过“梅花桩”，让学生体验前脚掌着地的动作。（老师提示注意前脚掌着地。）接着通过不同线路的“梅花桩”，看谁通过的最快。（在“梅花桩”中设置了直线、弧线等多种线路。）【设计意图：在通过不同线路的“梅花桩”后，让学生讨论有何不同，（有的学生会说：走直线的桩少，走直线的桩用的时间短。）使学生明白直线跑的重要性。】2、教师总结以上跑直线和用前脚掌跑的方法，让学生分组体验练习，学生会感觉到通过速度比较快点儿。3、结合以上练习，设置一个短距离的快速跑的比赛，再次调动学生练习的积极性，从而加强学生对本节课的掌握
6、。第三课时学习内容：自然站立式起跑教学目标：初步学会自然站立式起跑方法，提高学生起跑的敏捷性。培养学生遵守纪律和善于思考的好品质。重点：重心前移、后腿积极前摆。难点：迅速摆脱静止状态，快速向前跑出。教学思路：1、首先设置一个小游戏：“不让红旗倒下”。游戏规则是：将学生分成4组，围成圆圈，小组长做为护旗手站在圆圈中心，并组织学生报数，游戏开始，叫号同学快速跑进圈中护住红旗，成为护旗手。【设计意图：通过本游戏直接调动了学生的学习和练习兴奋性，导入自然站立式起跑的学习。】2、结合游戏，教师讲解、示范正确的自然站立式起跑动作。（口令：预备跑）3、然后学生集体练习自然站立式起跑，并向前跑出10米左右。（
7、教师口令，同时提示学生前腿的异侧手在体前，重心落在前脚上。）4、学生听各种信号的起跑，教师提示学生不要抢跑。【此方法可以让学生注意力高度集中。】 5、最后组织学生进行接力比赛，以此来激发学生练习兴趣，发展学生的下肢力量和奔跑能力，培养学生的团结协作意识。第四课时学习内容：自然站立式起跑、30米快速跑教学目标：初步学会快速跑的方法，发展学生的奔跑能力，培养善于观察、勤于思考的好习惯。重点：跑得自然，跑得直。难点：保持快速跑过终点线。教学思路：1、首先设置一个小游戏：长江、黄河。游戏规则：将学生分成“长江”、“黄河”两队。游戏开始，老师发出“黄河”信号，“黄河”队学生就追 “长江”队学生，追赶时不得追出限制线。【设计意图：通过小游戏直接调动学生的练习兴趣，而且本游戏可以促使学生快速通过安全线，达到练习快速通过终点线的目的。】2、然后学生练习30米全程跑。教师站在终点位置，提示并鼓励学生保持最快速度冲过终点线。3、最后通过（小游戏）小飞人运动会。全班学生分成4队，每个学生都是运动员，老师担任裁判，学生依次进行比赛，成绩最佳者为“小飞人”。【 设计意图：此游戏可以使枯燥的练习变得有趣，学生的积极性被调动起来，达到了学生主动练习和对本教材的一个简单考核的作用。】我的说课完毕，请评委老师们批评指正！谢谢大家！
