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1、美术培训老师个人工作计划模板新的学期又开始了，为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作计划如下：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破.二、教学目标：本学期我继续担任全校的美术教学工作，我将根据以往的教学经验，针对低、高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受基本技能和色彩的传统教学.设计和手工继续深入学习.提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提
2、高学生的审美能力和动手能力.并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高.让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务.三、具体工作：1.继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念.本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务能力，使自己由认识新课程到走进新课程.2.课堂教学活动.加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究.在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究.”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不
3、断提高自己的教学水平.在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能.3.组织学生多出作品，参加各级各类的赛事.四、教学要注意的问题：1.注意课堂秩序，防止意外发生.因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的.但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课.2.自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗.总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以儿童兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工
4、作的质量.本学期一至五年级教材内容都有所改变，难度及灵活性相应加大，所涉及的范围、绘画种类更加丰富，所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处，所以学习起来，有一定的困难，但由于内容丰富、五彩纷呈，引人入胜，如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛.特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容，且要求通过学生动手操作、愉乐的同时结合现实生活，能充分地调动学生的创造天性，让学生在玩乐中得到全方面的发展.一、学生现状分析：各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造
5、成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别.每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师.年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣.二、教学目标：一低年级段1.能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品.2.学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣.3.能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平.4.能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作，从中感受不同的
6、美.5.让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画.锻炼学生的想象能力及创作能力，给学生一个自由想象的空间.二中高年级段1.让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式.2.通过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧.3.掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感.4.对美术字有一定的认识，对其作用有一定的了解，能够独立设计出适合一定主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识.5.创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来.三无论是低年级还中高年级，在课
7、堂教学中都要大力提倡学生主动参与放手给学生，充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间.教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难.三、教学措施：1.区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步.2.不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求.3.每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次
8、清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地.4.在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长.5.注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、能力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力.6.注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地.四、课时安排：低年级美术2课时/周至期中上
9、到第10课中高年级美术1课时/周至期中上到第8课一、学生情况分析1.学生有浓厚的绘画兴趣.2.学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现.3.学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标.二、教材分析本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面.具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏.课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望.一、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变：1.更加重视学生活动的设计.活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则.2.加强了美术学科与其它学
10、科特别是语文文学学科的综合.如第10课是美术学科与音乐学科的综合，第2.8.13课是美术与语文文学学科的综合，第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合.二、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学.三、教学目标1.激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感.2.尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣.3.鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣.4.鼓励学生
11、观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受.5.采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力.四、教学重难点教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神.教学难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育.五、教学措施1.遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味.2.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新
12、精神的学习环境.3.加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位.4.采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革.5.改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣.页码 / 总页数美术培训老师个人工作计划模板2德育是教育全面发展的重要组成部分，对培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者具有特别重要的意义.学校美术课的一切形式都应当旨在发展学生的精神生活，帮助他们认识世界，形成他们的世界观，提高他们的道德水平.美术教育与品德教育二者是密不可分的.作为一名美术教师，怎样利用美术
13、学科的特点，通过不同形式发挥教育因素，因势利导，以实现教书育人的目的，是我们应该深思的重要问题.多年的教学工作中，通过不断摸索、实践、总结，我深深的体会到：美术教育是通过对色彩、线条、肌理、构图的审美因素的反应来进行的视觉教育，学生大量、广泛的接触美术作品，能增进他们对美术美的认识和理解，提高他们的鉴赏和创造能力.丰富多彩的教学内容能充分调动学生的感知，从而使学生在主观情感上得到审美体验，使其情感升华、心灵净化.现代美术教育的目标不是培养美术家，而是面向全体学生，通过美术特有的形式、手段，通过循序渐进的教育和影响，达到陶冶学生心灵，塑造学生人格的目的.从而培养出具有良好行为习惯，健全人格，高贵
14、品质的优秀的人.美术教育对德育教育是潜移默化的影响，是潜在作用，如“凉水泡茶慢慢浓”，让学生在不知不觉中接受教育，自身素质得到提高，灵魂得到洗涤，品质得到升华.针对以上情况和美术课堂的特殊性，我对学生进行德育渗透的具体做法是一、更新观念，德美并重.美好的艺术形象，可以给学生展示出社会生活的画卷，展现出美好的心灵和高尚的情操，形象深刻地揭示社会生活的本质并提供区别善恶、美丑、荣辱、正义与邪恶的标准.优秀的艺术作品，总是体现着一定的社会思想，一定的社会道德，一定的人生价值，一定的追求与理想，如从达芬奇画鸡蛋的故事入手，让学生谈谈对本画的欣赏体会，教师参与其中，分享知识并获得情感.世界著名画家，意大
15、利“文艺复兴三杰”之一的达芬奇，如果不坚持画鸡蛋，勤学苦练基本功，又怎么能创造出世界名画蒙娜丽莎呢?使学生受到感染、启迪和教育，从而提高思想境界，形成良好的思想品德.二、应用多媒体课件进行教学，创设一个良好的教学情境.多媒体课件可以把教学所需要的各种图像、语音、音乐、影像以及文字说明进行整合，并自然、快捷、合理地展示给学生，实现教学活动的生动和高效.在制作网络多媒体课件时正确引导学生科学的利用网络，使学生既学到文化知识，又受到一定的思想教育.例如在美术教材中展示了北宋末年画家张择端的清明上河图这幅名画的一个小局部，学生却很想了解这一长卷的全部.这时我们就可以利用网上的搜索引擎，进入_故宫博物院的网站.在这里学生就可以欣赏到完整的清明上河图，更加直观地了解北宋都城汴梁繁盛的景象.在欣赏外国作品时，学生往往对作者和作品的历史年代和时代背景一无所知，理解起来十分困难.例如，教学欣赏西班牙画家委拉斯凯兹纺织女这一作品时，我们让学生通过Google搜索引擎，输入作者的名字“委拉斯凯兹”，这样就可以查到大量与作者相关的文字资料和的作品.学生不但体会了纺织女这一作品是借助现实与神画的形象，表达出艺术与财富出自贫贱者之手这一主题思想，而且对画家和作品有了更深的了解.使德美相连，互相衔接，教育学生在作品中体现德育思想，使美术作品更加完美.可见，运用互联网可以从多角度、多侧面、多渠道促进教学过程的
