《广西专版2023_2024学年新教材高中政治第1单元树立科学思维观念第1课走进思维世界第1框思维的含义与特征课件部编版选择性必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西专版2023_2024学年新教材高中政治第1单元树立科学思维观念第1课走进思维世界第1框思维的含义与特征课件部编版选择性必修3（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一框思维的含义与特征第一框思维的含义与特征课前前基基础认知知课堂堂重重难突破突破素养素养目目标定位定位随随堂堂训练素养目标定位目标素养目标素养1.明确思维的含义明确思维的含义,懂得正确思维的基本条件懂得正确思维的基本条件,认识思维的重认识思维的重要性要性,以以科学的思维观念分析和解决问题。科学的思维观念分析和解决问题。2.描述常见的思维活动描述常见的思维活动,体会思维是人特有的属性体会思维是人特有的属性,理解思维理解思维的特征的特征,尤其是思维的间接性和概括性尤其是思维的间接性和概括性,提高分析问题的能力。提高分析问题的能力。知知识识概概览览课前基础认知一、一、思维思维1.思维的重要性。思维
2、的重要性。(1)由于有由于有思维思维参与其中的人类社会实践参与其中的人类社会实践,人成了万物之人成了万物之灵。灵。(2)思维思维,就像阳光、空气和食物一样就像阳光、空气和食物一样,是我们是我们不可或缺不可或缺的。的。2.思维的含义。思维的含义。(1)思维有广义和狭义之分。广义的思维与思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识意识同义同义,狭狭义的思维与义的思维与理性认识理性认识同义。同义。(2)感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是是认识的认识的初级阶段初级阶段。“逻辑与思维逻辑与思维”中所说的中所说的“思维思维”主要是主要是从狭义角度来讲
3、的从狭义角度来讲的,指认识的指认识的高级阶段高级阶段,是对事物的是对事物的本本质质及其及其规律规律的反映。的反映。微思考微思考1典型的理性认识方式有哪些典型的理性认识方式有哪些?提示提示:典型的理性认识方式有战略思维、历史思维、辩证思典型的理性认识方式有战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。微判断微判断1(1)狭义的思维与认识是一样的。狭义的思维与认识是一样的。()(2)思维就是人脑对事物的现象的反映。思维就是人脑对事物的现象的反映。()(3)感性认识源于实践感性认识源于实践,理性认识源于感性认识。理性认识源于感性
4、认识。()二、思维的特征二、思维的特征1.思维具有差异性和共同性思维具有差异性和共同性人人都会思维人人都会思维,不同的人有不同的思维不同的人有不同的思维风格风格。不同风格。不同风格的思维在速度、的思维在速度、方式方式、质量乃至、质量乃至结果结果上有很大的差上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维异。但不论哪一种风格的思维,都包含着思维的共同特征。都包含着思维的共同特征。微微思考思考2日常生活中日常生活中,我们每个人都在我们每个人都在“想想”、在、在“思考思考”,但思但思维风格是有差异的维风格是有差异的,这表现在哪些方面这表现在哪些方面?提示提示:思维速度、思维方式、思维质量、思维结果。思维速度、
5、思维方式、思维质量、思维结果。2.思维的共同性思维的共同性(1)思维思维具有具有间接性间接性。思维能够凭借获得的思维能够凭借获得的感性材料感性材料、已有的、已有的经验经验和和知识知识,透过事物的现象透过事物的现象,揭示事物的揭示事物的本质本质和和规律规律,实实现对未知事物的认识。现对未知事物的认识。(2)思维思维具有具有概括性概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、舍去表面的、非本质非本质的属性的属性,抓住内在的、共同的、抓住内在的、共同的、本质本质的属性的属性,把把握一类事物的握一类事物的共同本质共同本质。(3)思维思维具有具有能动性
6、能动性。任何思维都是对认识对象的反映任何思维都是对认识对象的反映,但又不是对于认识对象的但又不是对于认识对象的机械机械反映。思维能够反映。思维能够提炼加工提炼加工感性材料感性材料,形成有别于形成有别于客观实际的认识。正确的思维客观实际的认识。正确的思维如实如实地反映认识对象地反映认识对象,错错误的思维误的思维歪曲歪曲地反映认识对象。地反映认识对象。三、思维与实践的关系三、思维与实践的关系思维在思维在实践实践中产生中产生,在实践中发展在实践中发展,又又反作用反作用于实于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。微判断微判断2(1)思维在
7、实践中产生思维在实践中产生,在实践中发展。在实践中发展。()(2)思维能够正确地指导人们的行为。思维能够正确地指导人们的行为。()课堂重难突破思维思维的特征的特征问题探究探究周雯的妈妈是某水泥厂的化验员。一天周雯的妈妈是某水泥厂的化验员。一天,周雯来到厂化验室做作业周雯来到厂化验室做作业,做完后想出去玩。做完后想出去玩。“等等等等,妈妈还要考你一个问题。妈妈还要考你一个问题。”周雯的妈妈说周雯的妈妈说,“你看这你看这6只做化验用的玻璃杯只做化验用的玻璃杯,前面前面3只盛满了水只盛满了水,后面后面3只是空的。你只是空的。你能只移动能只移动1只玻璃杯只玻璃杯,就使盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗就使
8、盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗?”爱动脑爱动脑筋的周雯筋的周雯,是学校有名的是学校有名的“小机灵小机灵”,她只想了一会儿就做到了。她只想了一会儿就做到了。想一想想一想“小机灵小机灵”是怎么做到的是怎么做到的,这其中反映了思维的什么特征这其中反映了思维的什么特征?提示提示:(1)将第二只杯子中的水倒入第五只空杯中将第二只杯子中的水倒入第五只空杯中,随后将第随后将第二只杯子放回原处。二只杯子放回原处。(2)思维具有能动性。周雯灵活运用自己所学的知识思维具有能动性。周雯灵活运用自己所学的知识,积极积极开动脑筋开动脑筋,很快就找到了答案。很快就找到了答案。思维具有概括性。周雯没思维具有概括性。周雯没有
9、从表面去思考有从表面去思考,而是抓住了本质要求而是抓住了本质要求,保证保证“盛满水的杯子和盛满水的杯子和空杯子间隔起来空杯子间隔起来”。归纳总结思维的间接性、概括性和能动性的关系。思维的间接性、概括性和能动性的关系。典例剖析典例剖析思维能够从多种事物及其各种各样的属性中思维能够从多种事物及其各种各样的属性中,舍去表面的、舍去表面的、非本质的属性非本质的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类把握一类事物的共同本质。这说明思维具有事物的共同本质。这说明思维具有()A.间接性间接性 B.能动性能动性C.概括性概括性D.客观物质性客观物质性答案答案:C解析解析:思
10、维没有客观物质性思维没有客观物质性,D项排除项排除;“舍去表面的、非本质舍去表面的、非本质的属性的属性,抓住内在的、共同的、本质的属性抓住内在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的把握一类事物的共同本质共同本质”是对思维的概括性的描述是对思维的概括性的描述,故选故选C项。项。学以致用学以致用下列对思维的间接性理解正确的是下列对思维的间接性理解正确的是()A.它可以使人们直接感知事物的本质和规律它可以使人们直接感知事物的本质和规律B.它只具有能够克服感性认识的局限的优点它只具有能够克服感性认识的局限的优点C.它只会导致人们认识的失真它只会导致人们认识的失真D.它既能够弥补直接感知的不足它既能够弥
11、补直接感知的不足,又可能导致认识的失真又可能导致认识的失真答案答案:D解析解析:A项错误项错误,事物的本质和规律隐藏在事物的内部事物的本质和规律隐藏在事物的内部,不能不能被直接感知。思维的间接性能够克服感性认识的局限被直接感知。思维的间接性能够克服感性认识的局限,也可也可能因为感性材料的虚假或能因为感性材料的虚假或片面片面、或或加工制作的加工制作的失误失误,导致导致认认识失真。识失真。B、C两项认识不全面两项认识不全面。随堂训练一、选择题一、选择题1.关于关于“逻辑与思维逻辑与思维”中的中的“思维思维”,下列表述正确的是下列表述正确的是()A.人脑对客观事物的现象和外部联系的反映就是思维人脑对
12、客观事物的现象和外部联系的反映就是思维B.思维就是感性认识和理性认识思维就是感性认识和理性认识C.思维是对事物的本质思维是对事物的本质及规律及规律的反映的反映D.对事物的一切认识都是思维对事物的一切认识都是思维答案答案:C2.我们平时看到的人我们平时看到的人,都具有高矮、胖瘦、年长年幼、男人女都具有高矮、胖瘦、年长年幼、男人女人人等等个性个性特征特征。“人人”这个概念这个概念,揭示了一切人所具有的共同揭示了一切人所具有的共同属性属性,即会思维、能劳动。这说明思维具有即会思维、能劳动。这说明思维具有()A.间接性间接性B.概括性概括性C.形象性形象性D.能动性能动性答案答案:B3.有一位著名的古
13、画鉴定家有一位著名的古画鉴定家,人称人称“徐半尺徐半尺”,意思是说他每次意思是说他每次鉴定时鉴定时,只将画轴展开半尺就可以鉴定出古画的真伪。这体只将画轴展开半尺就可以鉴定出古画的真伪。这体现出现出()A.古画鉴定只需展开半尺古画鉴定只需展开半尺B.生活经验的积累是古画鉴定的基础生活经验的积累是古画鉴定的基础C.理性认识高于感性认识理性认识高于感性认识D.思维具有间接性特征思维具有间接性特征答案答案:D解析解析:看半尺就能鉴定出古画的真伪看半尺就能鉴定出古画的真伪,说明人的思维能够凭借说明人的思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识获得的感性材料、已有的经验和知识,透过事物的现象透过事物的现
14、象,揭示揭示事物的本质和规律事物的本质和规律,实现对未知事物的认识实现对未知事物的认识,这体现了思维具这体现了思维具有间接性特征。有间接性特征。4.你知道吗你知道吗?黄花风铃木有一个特别的花语黄花风铃木有一个特别的花语感谢。满城感谢。满城黄花轻摇曳黄花轻摇曳,随风传播一声声谢谢随风传播一声声谢谢,感谢每一位奋战在一线的感谢每一位奋战在一线的工作人员工作人员,感谢每一位守护城市的民众感谢每一位守护城市的民众!这段材料表明这段材料表明()思维的内容来自客观世界思维的内容来自客观世界思维能够把握一类事物的共同本质思维能够把握一类事物的共同本质思维对认识对象的反映不是机械的思维对认识对象的反映不是机械
15、的思维都能正确认识客观世界思维都能正确认识客观世界A.B.C.D.答案答案:A解析解析:材料材料未涉及思维能够把握一类事物的共同本质未涉及思维能够把握一类事物的共同本质,并且思并且思维有广义和狭义之分维有广义和狭义之分,广义的思维包括感性认识和理性认识广义的思维包括感性认识和理性认识,感性认识并不把握事物的本质感性认识并不把握事物的本质,排除排除;思维不一定都是正确思维不一定都是正确的认识的认识,不一定都能正确认识客观世界不一定都能正确认识客观世界,排除。排除。二、非选择题二、非选择题5.王戎小时候王戎小时候曾和几个小朋友到野外玩耍曾和几个小朋友到野外玩耍,看到路边有棵李子看到路边有棵李子树树
16、,树上结满了李子。小朋友们纷纷跑上前去摘李子树上结满了李子。小朋友们纷纷跑上前去摘李子,王戎却王戎却站在一边不为所动。小朋友们问他为什么不摘李子吃站在一边不为所动。小朋友们问他为什么不摘李子吃,王戎王戎说说:“李子树长在路边李子树长在路边,却有这么多李子却有这么多李子,这李子一定是苦的。这李子一定是苦的。”小朋友们一尝小朋友们一尝,果然是这样。果然是这样。上述材料主要体现了思维的什么特征上述材料主要体现了思维的什么特征?这一特征是如何体现这一特征是如何体现的的?答案答案:思维思维具有具有间接性间接性。人们不可能对所要认识的每一个事。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知物都去直接感知,事物的本质和规律也不可能被直接感知到事物的本质和规律也不可能被直接感知到,但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识,透过透过事物的现象事物的现象,揭示事物的本质和规律揭示事物的本质和规律,实现对未知事物的认识。实现对未知事物的认识。王戎根据经验知道李子有甜和苦之分王戎根据经验知道李子有甜和苦之分,路边的李子如果是甜路边的李子如果是甜的的,早就被别人
