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1、2015-2016学年八年级上册语文教学计划为了更好地落实素质教育，打造高效课堂，全面提高学生的语文素质，实现学校制定的教育教学目标，新学期伊始特制订语文教学计划如下：一、指导思想本期语文教学仍以语文新课程标准为指导，以学校的教学工作为依据，“以教带研，以研促教”切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，使学生掌握语文学习的基本方法。通过倡导和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实素质教育，圆满完成教学任务。 二、学生情况分析 经过上学期的学习锻炼，学生突出的特点是： 1、学生对语文课的认识和理解有了拓展 。2、能大胆尝试和探究问题
2、，开放性的问题有自己的见解。3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。 存在的不足是： 1、学习语文的习惯差，特别是语文基础不好的学生不懂记笔记或笔记不完整不规范。2、学习比较盲目，目标性不强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、基础参差不齐，两极分化严重。 5、积累较少，阅读面不广，思维的深度广度不够。6、阅读能力和写作能力比较差。 三、教材分析 1、教材特点：立足学生实际，体现现代意识，弘扬人文精神，突出开放性，注重策略引导。 2、知识结构：本教材分为阅读、写作和综合性学习三大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读朝花夕拾、骆驼怎样搜集资料三篇和附录：欣赏王羲之书法、虚词等内容。其中阅读
3、分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；写作有六具专题，分别是：学习写消息、叙事要详略得当、说明要抓住特征、使用恰当的说明方法、学会说点儿道理、多角度描写景物；综合性学习有三个个专题安排在第二、四六单元，分别是：让世界充满爱、走上辩论台、怎样搜集资料。3、知识内在联系：七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言
4、文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。四、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。3.要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
5、4.要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。5.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。6.要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。五、教学措施1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 3. 重视学生
6、思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 6.认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的
7、名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 7.做好开学初期的教学工作，纠正学生以往不良的学习习惯。经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。8.语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。9.鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。10.作文教学,贴近生活实际,
8、富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。11.利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。 12.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。13.教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 14.注重培养学生良好的学习习惯，掌
9、握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。 15.注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用。 四、教学进度表八年级语文（上册）教学进度表时间周次内容课时达标计划8.319.6第一周评讲上期末试卷1半命题作文补题与选材1、新闻两则1新闻六要素9.79.13第二周1、新闻两则1新闻五结构2、芦花荡2小说的三要素及3、* 蜡烛* 1蜡烛的含义体会人物情感4、就英法联军远征中国给巴特
10、勒上尉的信19.149.20第三周5、*亲爱的爸爸妈妈1第一单元生字词过关学习写消息2初步掌握消息的写法11、 中国石拱桥2学习掌握平实说明文文体知识9.219.27第四周12、* 桥之美1掌握生动说明文特点13、 苏州园林2体味说明文语言特点14、 故宫博物院2学习空间为序的说明顺序9.2810.4第五周15、* 说“屏”1中秋节放假第一单元生字词过关说明要抓住特点2围绕特点按顺序说明第一次质量检测2课外诗前三首，朝花夕拾10.510.11第六周国庆节放假名著阅读10.1210.18第七周第一次质检试卷评讲2作文升格21、 桃花源记2掌握重要实词词义句义10.1910.25第八周22、 短文
11、两篇3背默、朗读23、* 核舟记2掌握空间说明顺序10.2611.1第九周24、 *大道之行也1掌握重要实词词义句义25、 杜甫诗三首3背默，理解情感11.211.8第十周学会说点儿道理2学习叙述描写中议论期中复习、半期考试3名著阅读，古诗背默过关11.911.15第十一周期中试卷评讲2作文升格26、 三峡2景物特点重要字、词、句义27、 短文两篇1体会人物情感11.1611.22第十二周27、 短文两篇1掌握重要实词词义28、* 观潮2掌握重要实词虚词29、* 湖心亭看雪2掌握重要实词虚词11.2311.29第十三周30、 诗四首3体会诗歌内涵多角度描写景物2学习掌握多角度描写景物的方法11
12、.3012.6第十四周怎样收集资料2掌握收集资料的方法6、 阿长与山海经2体会人物情感特点、学习欲扬先抑的写法7、背影 1学习描写人物的方法12.712.13第十五周7、背影1体会父子情深8、 *台阶1体会人物性格特点9、 老王2体会人物情感、性格特10、 *信客1树立诚信为本的做第二单元生字过关人理念12.1412.20第十六周叙事要详略得当2学习掌握叙事详略得当的技巧让世界充满爱2发现爱，奉献爱第二次质量检测1名著三篇，古诗前八首12.2112.27第十七周16、大自然的语言2掌握事理说明文特点17、 奇妙的克隆2掌握说明方法18、* 阿西莫夫短文两篇1掌握说明文特点12.281.3第十八
13、周19、* 生物入侵者1掌握说明文特点20、 *落日的幻觉1第三单元生字过关期末复习2元旦放假一天1.41.11第十九周期末复习5三篇名著、十首课外诗1.121.19第二十周考试5虚词的用法1.201.27第二十一周期末工作小结20152016学年七下册语文教学集备计划集备组长：金霞组员：叶淑容 严少爱 徐燕 朱樟凤伊素珍一、指导思想：本期语文教学仍以语文新课程标准为指导， 按照学校教研室和语文教研组教学工作要求，“以教带研，以研促教”，并结合本备课组教师实际，进一步深化责任意识，更新教育观念，立足备课组建设，以教研教改为突破口，以优化课堂教学为切入点，以全面提高教学质量为归宿，继续聚焦课堂教
14、学，重视教学环节，加大教研力度，积极开展教学研究活动，发挥集体智慧，实现资源共享，更好地贯彻新课程标准要求，提高课堂教学效率，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，培养学生良好的学习品质和学习风气，努力提高全年级语文素质，使教学质量再上一个新台阶。二、学情分析 通过一个学年的学习，八年级学生积累了一定知识，书写渐趋规范，阅读水平有了进步，写作能力有了一定的提高。在上期的期末统考中两率一分均居全县第一。但也存在不少问题，优秀人数各班相对不均衡，有个别班级及格率优秀率偏低。班级里有15个左右的学生懒惰成性，对学习毫无兴趣，作业不能按时完成。有相当一部分同学不做笔记，上课发言不积极。如何设计好课堂教学，激发学生的学习兴趣？如何将预习、听课、复习紧密结合？如何使学生快乐、高效学习？如何提高学生的作文水平？仍是值得我们努力思考并付诸实践的问题。三、教材分析1、教材特点：立足学生实际，体现现代意识，弘扬人文精神，突出开放性，注重策略引导。 2、知识结构：本教材分为阅读、写作和综合性学习三大部分，书后
