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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科科学年 级四年级教学形式教 师贾梅玉单 位磁湖小学课题名称我们关心天气学情分析天气几乎每天都在影响着我们的生活。四年级学生已经对天气有了初步认识，这些认识来源于平时的生活经验，每天的天气预报或者其他的书籍资料，但是他们不清楚天气的基本特征，本课将告诉学生对各种天气特征的认识，以便他们观察天气，提高生活质量。教学目标分析要点：1.知识目标：通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。2.能力目标：了解对各种天气现象进行分类，运用感官观察天气，讨论并记录天气特征。3.情感态度与价值观：意识到天气影响我们的生活，提高关心天气的意识。教学过程一、认识天气现
2、象1出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3提问：你们还知道哪些天气现象？4发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。二、描述今天的天气怎样？1今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现象记录在科学记录本上。2安全教育，并落实小组长进行管理。3带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分钟内）4回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。5学生汇报，教师展示学生的记录。6提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？（如不知如何回答可提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？）7认识“网状图”的使用：刚才同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有办法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？打开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？板书设计作业或预习作业：根据不同天气记录天气现象。自我评价通过这一课的学习，学生知道了根据天气判断自己该穿什么样的衣服。学生对观察天气现象十分感兴趣，只是一节课所观察的天气现象有限，需要课后进行观察，并做记录，才能有效达到教学目标。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
