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1、Unit 1 How often do you exercise ?第一课时一、教学目标：1、目标语言重点词汇：1,want somebody to do 2. be good for 3.pretty healthy 4.my eating habit 4.try to do 5.two or three times a week 6. help somebody do 7.look after my health 8.get good grades 9.study better 10.the same as 11. kind of unhealthy重点句型：-含有以上词组的11句子。综合
2、能力：能阅读介绍饮食习惯方面的文章2、情感渗透学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。二、教学准备：教师准备：1， 设计课后巩固练习的幻灯片,2部分有关事务的幻灯片3录音机和磁带。学生准备收集自己和他人生活习惯的信息： 查找更多食物的英语名称。预习导航:：1、 听单词录音，熟记Section A的新单词，并制作单图片。2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。3、读1a、1c中的对话，区别My names Jenny.和Im Jenny.4、找出并区别I you my your his her。三、教学过程：1. 预习导学或自测1) 很少
3、/几乎不曾_2) surf the lnternet _3) 大部分学生_4) as for _5) 一周两次_6) be good for _7) 照顾_8) eating habits _9) 六到八次_10) try to do sth _Step1. Revision.Ask and answer in pairs like this.What do you do on weekends/、/I often exercise How often do you exercise ?. I exercise five times a week.(设计说明)先有老师示范对话，询问学生周末日常
4、活动，然后两人一组自由对话，利用图片进行。为新课学习作好铺垫。Step2.Leading in.1，要求学生将单词和字母对应，完成1a任务,2，引导学生进行1B的pair work 活动，自编对话完成1b中的学习内容。(设计说明)这里可巩固练习词组,want somebody to do.与 be good for并造句子。Step3：3播放录音，要求学生完成2a的听力内容。4再播放录音，要求学生完成2b的听力内容，并将此词填在合适的位置。(设计说明)通过听力训练，使学生学会听关键词和推测词意的能力,并理解目标语言。5引导学生进行2c的Pair work活动，自编对话，完成2c中的学习内容。6
5、引导学生阅读3a的短文，要求学生回答设计的问题，完成3a的内容引导学。合作探究 课文解析. 3a1) pretty表示“十分”作副词用，我们以前学过quite和very也有这种意思。其中它们的程度由浅入深为quiteprettyvery.相当健康：2)I exercise every day, usually when I come home fromSchool.我每天锻炼身体，3) eating habits：4) try to do sth意为eg：他尽力通过考试：5) Of course.：6) So you see, I look after my health. 所以你看，我很在意
6、我的健康。look after 意为eg：Can you when I leave?能帮我照顾一下孩子吗？look还可以和许多词搭配，但意思不一样。（1） look ateg：Please look at the blackboard.（2） look foreg：我在找我的笔（3） look likeeg:你爸爸长什么样？4） Good food and exercise好的饮食和锻炼帮助我学得更好。5）帮助某人做某事6) be good for7）be good at =do well in8）be good to sb.9) 和相同与不同不同: (n.)differenceeg.Ther
7、e are many (不同点)between the two pictures.10) although虽然，尽管,引导让步状语从句，与 同义，但不能与 同时出现在一个复合句中，可与still, yet同用。11) 保持健康： = be in good health =keep/ be healthy4拓展创新注意sometimes与几个形似的词的区别。A. sometime是副词，意为“在某个时候”，“某时”B. sometimes:有时候是副词。C. some time是名词词组，意为“一段时间”，做时间状语用D.some times是名词词组，意为“几次，几倍”。eg：（1）I met
8、 him in the street last month.(2) Will you come again next week?(3) I will stay here for5引导学生阅读3b的短文，填单词，完成3b的内容。1要求学生写一篇短文，谈一谈自己的生活和饮食习惯。2要求学生口头谈一谈父亲或母亲的生活和饮食习惯。3，引导学生做调查，完成下列任务。Activities frequencya. go to the moviesb. watch TVc. shopd. exercisee.readF,listen to music(设计说明)循序渐进学习目标语言Step10. Do som
9、e exercises.综合能力训练P9自主学习Step11. Summing-upStress the important phrases and sentences in this class.Step12. Homework介绍你自己：四、教学反思：学后反思：今天我学会了我还不明白的是：教后反思：Unit 1 How often do you exercise？第二课时Section B一、教师寄语A bold attempt is half success.（勇敢的尝试是成功的一半）二、学习目标知识目标：Words:milk, junk food, health, unhealthy,
10、 habit, exercise, most, result, try, different maybe, although,Phrases:junk food, as for, on weekends, no students, try to do, look after, kind ofSentences:1.But my mother wants me to drink it.2.She says its good for my health3.I try to eat a lot of vegetables.4.Is her lifestyle the same as yours or
11、 different?能力目标:学会谈论饮食习惯。能了解哪些饮食习惯是健康的。能阅读介绍饮食习惯方面的文章。学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。情感目标:培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。三、教学重、难点区分How many /how much, health/healthy, different/difference四、学习过程Step1. Free talk同桌练习How often do you ?及其回答Step 21.Talk about the pictures. Practice the key words.
12、完成1a2. Pairwork Ask the Ss to show their works and perform it.Step 3Listening 完成2a,2b Check the answersStep 4.合作探究课文解析. 3a 3b1.Warm up and Lead in: Say something about your eating habitsTalk about their eating habits.2. Play the recorder. Listen and read 3a3. Answer the questions .Try to answer thes
13、e questions4. Ask the Ss to sum up the language points Sum up the language points Textbook5. Read and finish 3b Complete the article讲解：1.pretty:adj. 漂亮的，美丽的 adv.很，相当2. when:conj. 当的时候. 引导时间状语从句3. eating habits饮食习惯4. try to do sth.尽力做/努力做. Try doing sth.试图做.5. look after 照顾=take care of ，关注，注重6. get
14、good grades:得到好的成绩7. help sb. (to) do sth.8. the same as和相同9. different (adj.)- (n.)difference good better-best10. although虽然，尽管,引导让步状语从句，与though同义，但不能与but 同时出现在一个复合句中，可与still, yet同用。11. maybe:或许，大概,常放在句首Step 5. 梳理归纳 Section B 词组归纳：1) be good for 对什么有益 2) be bad for对什么有害3) want to do sth 想做某事 4) want sb to do sth想某人做某事4) 5)try to do sth 尽量做某事6) come home from school放学回家7) of course = certainly = sure当然8）ge
