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1、我的教育故事你是成功的，我就是幸福的济南市长清区实验小学 曹 海 燕你是成功的，我就是幸福的济南市长清区实验小学 曹海燕“张丹，手风琴比赛一等奖。”“张丹，你的节目主持的真活泼！”“张丹，你的故事讲得太精彩了！”每当听到这些，我就感到特别的幸福，张丹刚入学时的情景就会一幕一幕的浮现在我的眼前。那是接一年级后不久，一个不说不笑的小女孩引起了我的注意，她叫张丹，刚入学时从不和小朋友交流，上课也不举手发言，回答问题时显得非常难为情，即使回答，也常常是细声细气，声音小得几乎是从牙缝里挤出来的，连她身边的同学也很难听见。下课后，别的同学出去玩，而他自己却闷闷不乐得趴在桌子上摆弄铅笔、橡皮；我走过去抚摸着
2、她的头与她交流，她缩着头，好象要从我的身边溜走，也许她太内向了吧。一个偶然的机会，我从她的邻居那里了解到，原来她在家里非常活泼，象小鸟一样唧唧喳喳非常快活，连邻居家都能听得见，甚至应该说些顽皮。小小年纪，在家与在学校怎么会是截然不同的两种性格呢？孩子为什么会对学校生活这样感到恐惧呢？对老师又表现的如此畏惧呢？我震撼了，如果孩子一直这样恐惧地学习生活，心灵怎能会不扭曲呢？人格又怎会健康地向前发展呢？关注学生的心灵，让学生快乐健康地发展这是我的责任，也是我的义务！于是，我更加细致地去观察张丹的一言一行，上学的路上，遇见她主动和她打招呼；校园里，遇见她牵着她的小手一同走进教室。渐渐地张丹与我的生疏感
3、没有了。但上课仍不敢积极发言，缺乏自信心。第二册语文小八路的第二自然段是对小八路的外貌描写，在备课时，我匠心独运，将张丹和几位同学的照片扫描下来制作成课件，放在这一段的学习之后，让学生练习说一说身边同学的外貌。上课时，先出现张丹的照片。那时，我十分注意。当课件出现张丹的艺术照片时，同学们眼睛一亮，情不自禁地喊到：“张丹！张丹！”那份惊喜不亚于哥伦布发现新大陆。她旁边的同学还悄悄地对她说：“张丹，你！”张丹的脸上露出了从来没有过的那种灿烂的微笑。那微笑里有腼腆，也有自豪。等到听了小朋友们对她的描述，她更加高兴了。下课后，小朋友们围在她身边七嘴八舌地又说又笑，她一下子变成了我们班的小明星。从此，张
4、丹的胆怯心理克服了很多，开始能与大家主动交流，和小伙伴们做游戏的次数比以前多了，上课也敢举手发言了，虽然声音依然不是太大，但就这不明显的进步，我给予了充分的表扬和鼓励，让小朋友也为她的进步鼓掌喝彩。让一个紧锁的心扉彻底开放自己的心灵，不是一朝一夕能成功地，不是一次教育就可以做到的。我没有因为这一次的成功而自以为大功告成，在学习和生活中，我依旧处处关注着她，常常和她聊天，有时谈一谈她的玩具娃娃，有时谈一谈她喜欢的小动物，爱做的游戏等等，我时时刻刻小心翼翼地精心地呵护着这颗稚嫩的幼苗。在那一年的写话比赛中，她获得了一等奖，我特意告诉了她的父亲，一定要为孩子庆祝一番，她的父亲欣然接受，把孩子的奖状放
5、在了她们家客厅最显眼的地方。为了孩子的信心更足，让她心灵扉底敞开，我处处为她找机会。前一段时间，我批作业，发现她在“我来拍照”这一栏的作业中写的小时侯的我，语言特别精彩、有趣儿，我就把她的作品推荐给了我校小报百灵之声学生版编辑田老师，向田老师讲了她的情况，田老师非常赞同。发报纸那天，我故意将每张报纸都叠好，让学生版的版面向外。发下报纸后，小朋友们都在认真看报，突然王艺惊喜地喊起来：“张丹，有你的文章！”，其他小朋友一边问“哪里？哪里？”一边积极找。“你真棒！真厉害！”“你真自豪！”张丹听着小朋友们羡慕赞叹的话语，脸蛋儿红红的，洋溢着掩饰不住的喜悦和成就感，我非常赏识地说：“你看，张丹成了我们班
6、的小小写话家了！现在，她朗读课文也是又宏亮、又有感情，今天，写话还上了报，真是我们班的大喜事！我们办举行个联欢会庆祝一下吧。”老师的关注与热爱，小朋友的注意与赏识，自身的努力与成功，终于使这朵娇嫩的花儿绽放出了灿烂的笑容。而这灿烂的笑容不正是对我一个老师最大的奖赏吗？那一刻，我是那么得知足。那种只有我们为人师者才能体味到的幸福感一下子涌遍全身，洋溢在我的笑容里。那一刻，我真想告诉全世界，我有多么幸福！环顾四周，回想我所经历的点点滴滴，不正是这样一种最朴素、最真切的幸福感，让我们天天沉浸于工作之中、陶醉于孩子的世界里尔感觉其乐融融吗？大爱无边， 我们，我们每一位教师都在以自己的实践说着同一句话：孩子，你是成功的，我就是幸福的！
