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1、幼儿园大班语言教案美丽的小溪幼儿园大班语言教案美丽的小溪幼儿园大班语言教案美丽的小溪1 【活动目的】1、理解故事内容，合理想象，创造性地续编故事。2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。3、知道环境保护的重要性，产生保护环境的意识。4、初步懂得自己长大了，遇事可以试着面对。5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。【活动准备】1、利用玩具围合小溪情境。2、故事ppt美丽的小溪。3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒；故事录音。【活动过程】一、欣赏故事，理解故事内容。师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花，在美丽的小溪边，来了谁
2、？发生了什么事？请小朋友来听一听。欣赏故事ppt提问：1故事的题目是什么？故事中有谁？2野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪，他们做了什么？3他们玩过之后，小溪变得怎么样了？为什么？二、续编故事。师：小朋友们看到小溪变脏了，心里怎样？他们会说些什么？会怎样做？幼儿互相讨论，自由续编故事。三、表演故事。1、制作人物标志，准备表演。自由分组，协商分配角色，并利用彩纸制作胸饰。2、分组，分角色表演故事。附故事：美丽的小溪森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五颜六色的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着美丽的鲜花。一只野鸭走过来说：“啊，这小溪真美啊！”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。一只
3、灰兔走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。一只黑猫走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。小朋友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来看望，他们都称赞野鸭、灰兔、黑猫有目光，找了一个这么美丽的好地方。小朋友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，一直玩到太阳下山才离去。过了不久，朋友们又来到小溪边。美丽的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂浮着许多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了方便面，就把塑料袋扔进了小溪；黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。小朋友都叫起来：“溪水好臭啊！
4、”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的？【活动反思】今天我上了一节语言故事的公开课。这那么童话故事，意境优美，主要以小动物搬家前后小溪的变化为主轴，共同感受美丽的小溪与受污染小溪的不同，让幼儿在情感上得以体验，用自己现实的.经历来解决问题，犹如现实中的翻版，孩子们易于承受。其次，故事中所表现的主题内容环保，也是全世界面临的重要问题，本次活动让孩子通过对故事的理解迁移经历，让幼儿从内心出发，懂得环境保护应该从自己做起，从身边事做起，点点滴滴逐步积累，进一步增强自身的环保意识。我所教的年级是幼儿园大班，有初步的语言表达才能，由于我园地处农村，提供语言表达的平台相对较少，所以幼儿说连接的句子、完好句子的
5、才能还是很差。美丽的小溪这那么故事，让幼儿在能理解故事内容的根底上，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。在这个活动中，我根据幼儿的年龄特点，选择合适幼儿的教学方法，通过对故事的理解，拓展生活经历，并利用其进展想象，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，给幼儿创造了自由宽松的语言环境。在教学媒体的使用上，表达了师生互动、生生互动，它直观、形象地展示了授课内容，吸引了幼儿的注意，教学媒体直接为课堂效劳。在每个环节中，无论是提问，还是与幼儿的交流中，我始终与幼儿处在同一平行线上，擅长倾听孩子们的每一个答复，而且每一次的提问都出自于双方自然的对话，使整节课少了点老师机械授教，多了点轻松与自然。在设计提问中，我给予
6、幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，能使他们有话好说，大胆表述自己内心的感受。对于孩子我们可以初步培养他们区分是非的才能并告诫他们一些事理，所以通过这一课的学习，我让孩子们知道破坏环境的行为是不对的，知道保护环境要从小事做起，做错事情要及时改正。幼儿园大班语言教案美丽的小溪2 活动目的：1、理解故事内容，合理想象，创造性地续编故事。2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。3、知道环境保护的重要性，产生保护环境的意识。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动准备：1、利用玩具围合小溪情境。2、故事ppt美丽的小溪。
7、3、提供各色彩纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒；故事录音。活动施行：1、欣赏故事，理解故事内容。老师：森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花，在美丽的小溪边，来了谁？发生了什么事？请小朋友来听一听。欣赏故事ppt提问：1故事的题目是什么？故事中有谁？2野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪，他们做了什么？3他们玩过之后，小溪变得怎么样了？为什么？2、续编故事。老师：小朋友们看到小溪变脏了，心里怎样？他们会说些什么？会怎样做？幼儿互相讨论，自由续编故事。3、表演故事。制作人物标志，准备表演。自由分组，协商分配角色，并利用彩纸制作胸饰
8、。分组、分角色表演故事。附故事：美丽的小溪森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花.一只野鸭走过来说:“啊，这小溪真美啊！”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。一只灰兔走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。一只黑猫走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。小朋友们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来看望，他们都称赞野鸭、灰兔、黑猫有目光，找了一个这么美丽的好地方。小朋友们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，一直玩到太阳下山才离去。过了不久，朋友们又来到小溪边。美丽的小溪不见了，溪水变黑了
9、，变臭了，水面上还漂浮着许多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了方便面，就把塑料袋扔进了小溪；黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。小朋友都叫起来：“溪水好臭啊！”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的？活动反思：今天我上了一节语言故事的公开课。这那么童话故事，意境优美，主要以小动物搬家前后小溪的变化为主轴，共同感受美丽的小溪与受污染小溪的不同，让幼儿在情感上得以体验，用自己现实的经历来解决问题，犹如现实中的翻版，孩子们易于承受。其次，故事中所表现的主题内容环保，也是全世界面临的重要问题，本次活动让孩子通过对故事的理解迁移经历，让幼儿从内心出发，
10、懂得环境保护应该从自己做起，从身边事做起，点点滴滴逐步积累，进一步增强自身的环保意识。我所教的年级是幼儿园大班，有初步的语言表达才能，由于我园地处农村，提供语言表达的平台相对较少，所以幼儿说连接的句子、完好句子的才能还是很差。美丽的小溪这那么故事，让幼儿在能理解故事内容的根底上，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。在这个活动中，我根据幼儿的年龄特点，选择合适幼儿的教学方法，通过对故事的理解，拓展生活经历，并利用其进展想象，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，给幼儿创造了自由宽松的语言环境。在教学媒体的使用上，表达了师生互动、生生互动，它直观、形象地展示了授课内容，吸引了幼儿的注意，教学媒体直接为课堂效劳。在每个环节中，无论是提问，还是与幼儿的交流中，我始终与幼儿处在同一平行线上，擅长倾听孩子们的每一个答复，而且每一次的提问都出自于双方自然的对话，使整节课少了点老师机械授教，多了点轻松与自然。在设计提问中，我给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，能使他们有话好说，大胆表述自己内心的感受。对于孩子我们可以初步培养他们区分是非的才能并告诫他们一些事理，所以通过这一课的学习，我让孩子们知道破坏环境的行为是不对的，知道保护环境要从小事做起，做错事情要及时改正。第 页 共 页
