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1、柯达伊音乐教育体系及教法1、柯达伊基本情况、教育思想及影响如何?柯达伊,左尔坦(18821967)匈牙利著名作曲家、音乐教育家。他十分热爱匈牙 利民间音乐,他曾与著名的音乐家巴托克一起走遍全国,收集整理各地民歌。他认为民 间音乐代表着活的艺术,最适合作儿童的音乐教材,并主张儿童应该先学习本国、本民 族的音乐,然后再学习外国音乐。1923年后,他开始潜心研究学校的音乐教育。他在 广泛深入地采集,研究了真正的匈牙利民族的基础上,运用民族调式,五声音阶编写了 大量的声乐教材,并创作了许多体裁的音乐作品。其中,读谱及符号标志教学法一 书,荟萃了柯达伊教学法的全部精华。当时,匈牙利人民的音乐知识水平都十
2、分低,全民的音乐素质很差。面对这种状 况,柯达伊认为,普及和发展音乐教育是提高全民音乐素质的根本途径。从1940年到 1950年,柯达伊同他的朋友乃姆斯基合作,进行教育实验,采用他编写的教材和倡导 的教学方法,试验大获成功。此后,匈牙利的音乐教育水平和国民音乐文化修养,特别 是青少年的音乐素质得到迅速提高。柯达伊教学法得成功,在世界各地产生了广泛得影响。目前世界上许多国家都在 研究和运用柯达伊教学法,都取得了良好得效果。2、柯达伊教学法的基本观点和内容是什么?(1) 柯达伊主张立足提高全民族得文化素质强调民族音乐教育。(2) 以唱歌为基础,推崇合唱教学。(3) 重视早期教育。(4) 严格选择教
3、材,重视教师的选择。3、柯达伊为什么强调提高全民族的文化素质,强调民族音乐教育?柯达伊着眼于国家和民族得长远利益,把提高全民族得音乐素质,并以一代代继承下去作为音乐教育得最高目标。他认为;音乐应该属于每个人。他希望并立志创建 出一种新的音乐教育体系,这种体系所培养出来的民族不是把音乐作为一种谋生手段, 而是看成生活中的一个组成部分。柯达伊指出;通过音乐教育是通向民歌最短的一条 道路。在教学中,他系统地采用了匈牙利民歌为主的五声调式音乐为素材,使孩子们 从(新世纪范本网http:/,原创范本免费提供下载基地。)小熟悉和热爱自 己的民族音乐,进而培养学生对自己祖国的热爱和深厚的感情,达到潜移默化的
4、爱国主 义目的。4、柯达伊方法中的所谓儿童自然发展法是什么意思呢?儿童自然发展法,要求根据正常儿童在其成长的各个时期中的能力来编排课程的 顺序。从节奏上讲,移动的节奏比起持续的节奏更容易被儿童所接受。四分音符是儿童 步行的速度,八分音符是他们跑步的速度,它们是儿童日常生活中的节奏。儿童唱歌游 戏大部分是以四分音符和八分音符的二拍子音型组成的。因此,教儿童节奏概念时,用 四分和八分音符作为起点,要比全音符更合理。就旋律来说,幼童最早的调子是小三度,这是母亲们用来呼唤孩子吃饭时的调; 这也是孩子们自己唱时的音调。儿童们经常能唱的第三个音符就是上方的La。在匈牙利儿歌中,最常见的音型是跟在so后面的
5、弱拍上的la.而在大部分三个音符 组成的美国歌曲中,la是跟在mi后之后出现的,这就是形成一个弱拍上的上行四度。有趣的是,到此为止,全世界的儿童似乎都是按照同样的音乐模式发展的。很明显,按照自然发展法教唱歌,应该从单二拍子节奏和这三个音符作为它的起点。5、柯达伊教学法的工具是什么?(1) 首调唱名法。这是柯达伊教学法的基本手段之一。优点是旋律性强、相对音高易唱准、即兴伴 奏便利、移调方便,且易于记忆和表现。(2) 节奏时值字节读法。在教节奏时,柯达伊选择了一个以法国视唱练耳体系中相似的音节系统,既把四分音符读做ta(嗒),八分音符读做ti(梯)。(3) 音乐速记法。这种方法在记谱时,只需写出唱
6、名的第一个字母,do可写成d,re可以写成r。高音在字母右上角加一撇,低音在字母右下角加一撇。(4) 手势唱名。运用手势在视唱中加强了音程感,在空间把所唱音的高低关系具体地表现出来,对音程进行倾向起提示作用。6、为什么严格选择教材,重视教师的选择?柯达伊坚持认为幼儿所用的音乐教材只能亲自于真正的民间音乐,真正的儿童游 戏,儿童和优秀的创作音乐。他认为,一名普通学校的音乐教师要比一个城市歌剧院的 指挥还要重要的多。因为一位糟糕的音乐教师会在三十多年扼杀多少学生对音乐的爱 好。因此,严格选择优秀教师来进行音乐教育是极为重要的。7、以唱歌为基础,推崇合唱教学的目的是什么?柯达伊认为,声乐教育是普及音
7、乐教育的最好和最简便易行的方式。他说;有什 么东西比合唱队更能表明社会的团结吗?许多人联合起来做一个人单独所不能做的事; 在这方面,每个人的工作都同样重要,一个人的错误就能毁掉一切。实践证明,通过 多声部的合唱训练,不仅能够使学生们体验到和声的丰富色彩与平衡的声部配合,同时, 还能培养学生的集体主义精神和互相协作,配合的能力以及集体荣誉感。因此,在匈牙 利普通学校中合唱课是必修课。此外还专门设有170多所合唱学校。&柯达伊为什么重视儿童的早期音乐教育?根据儿童自然发展法则组织教材。柯达伊主张儿童从幼儿时代起就培养对音乐 的爱好和了解,他还主张胎教,认为母亲接受音乐教育的情况对孩子有极为重要的影 响。他说;如果有问孩子的音乐教育应该从什么时候开始,我就回答,人出生前九个 月。柯达伊认为;音乐教学的教材和进修顺序应根据儿童的自然发展规律来安排,使 之符合儿童的身心发展特点。