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1、农业与人们的生活和生产教案盘锦市辽化小学 濮章婷 一、教材分析农业与人们的生活和生产是辽师大版品德与社会六年级上册第三单元劳动创造美好生活中的第一课，本单元的设计是通过身边的农产品和生活用品，探究工农业生产与人们生活的关系。本课是本单元的开篇框题，这一内容的安排旨在让学生理解农业生产与人们日常生活的关系，深入理解农业是国民经济的基础，为下一框题走近农家的学习奠定基础。二、学情分析六年级的学生对农村有一定了解，但对于农业的认识非常片面，对于农业究竟与我们的生活和生产有何关系也比较模糊，因此本课从学生熟悉的生活入手，通过填写表格、分组探究，细化问题，由浅入深让学生了解农业对生活和生产的重要作用。三
2、、教学目标（一）通过寻找食物来源，探究农业生产与人们日常生活的关系。（二）在了解农业生产与人们日常生活关系的基础上，进一步引领学生探究农业生产与各行各业的关系，让学生知道农业是国民经济发展的基础。（三）通过对农业的了解，让学生感受农民劳动的艰辛，他们的劳动成果来之不易，应珍惜劳动成果。四、教学重难点（一）教学重点：探究农业生产与人们日常生活的关系，养成尊重农民与农民劳动成果的习惯。（二）教学难点：探究农业生产与各行各业的关系。五、教学过程（一）谈话激趣，引入话题 师：课前想采访一下你们，有没有同学去过农村呀？生谈去农村的经历和感受。师展示去农村拍到的照片。提问：他们在干什么？生：喂猪、摘花生、
3、掰玉米、挖地瓜。 师：其实，他们都在干同一种工作，那就是干农活。也叫从事农业生产活动。那农业和我们的生活和生产有什么关系呢。这节课咱们就一起来研究一下。（板书课题：农业与人们的生活和生产）（二）合作探究，农业与我们的生活和生产1、了解农业家族师：农业是一个庞大的家族。 下面请同学们把书翻到第68页，阅读第一自然段，快速找到农业家族都有哪些成员。生回答。师图文介绍农业家族成员：种植业、林业、畜牧业、渔业、副业。2、寻找原料来源，探究农业与我们日常生活的关系师：我们的日常生活离不开衣食住行,而衣食住行中最重要的事儿就是吃饭。那咱们就先从吃饭聊起，一起去餐桌上找找答案。师出示一桌美味佳肴，提问：制作
4、这些食物的原料来自哪里？同桌合作完成表格并汇报。食物名称主要原料与农业的关系(属于农业家族哪一类)师：通过填写这个表格，你有什么发现呢? 生：一日三餐的主要原料来自于农业。师展示几种小零食，让学生寻找它们的原料来源。小结：不论是一日三餐的菜肴还是爱吃的小零食，原料通通来自于农业。没有农业，我们就无法维持最基本的生活。师：那除了吃饭，在我们生活中其它方面你有没有发现农业的影子呢？请同学们结合书中70页的图片思考，生活里还有哪些物品的原材料来自于农业呢？生回答。引导学生思考：农业到底与我们的生活是什么关系呢？生：农业与我们的生活息息相关，是我们的衣食之源。3、小组合作，探究农业与各行各业的关系师：
5、在我们生活的社会中，除了农业，还有工业、商业、建筑业等各行各业，他们与农业之间有没有关系呢？我们一起来找一找答案。师展示四种农产品：牛、树、大豆、小麦。（课前将学生分为牛、树、大豆、小麦四个小组）出示小组合作要求：各小组围绕本组内容，思考以他们为原料，可以开办哪些工厂，并填写在表格中。各组派代表汇报。师图片出示伊利、蒙牛、双汇、茅台、米其林轮胎、百丽皮鞋、心相印等品牌，并归纳：蒙牛、双汇属于食品加工行业，茅台属于制酒业，而当它们运送到饭店、餐厅，就促进了餐饮业的发展。心相印属于造纸业，米其林轮胎属于制造业，当它们运到商场售卖，这就属于商业。师：想一想，就这四种农业产品就为这么多行业提供了原材料
6、，那如此庞大的农业家族得为多少行业提供原材料阿？而更为重要的是，各行各业的人们每天都需要靠农业吃饭。所以农业与各行各业是什么关系呢？生小结：农业是各行各业的基础。（三）了解大米的来历，感悟明理师：的确，我们吃穿用行等生活的方方面面都与农业息息相关，与各行各业都紧密相连，也正因为如此，在我国的国徽上有象征着农业的稻谷和麦穗。（出示国徽）师：农业对我们如此重要，但又有多少人真正到田间地头去看过农民的劳作呢？我们盘锦就是稻米之乡，有没有同学知道每天都吃到的大米又是怎么来的呢？师播放视频“一粒米的来历”，生谈感受。小结：都说民以食为天，是农业以及它背后千千万万的农民撑起了我们14亿人的这片天哪。通过这节课对农业的了解，我们发现农业家族的成员都在为我们的生活、为我们的国家做出贡献，所以我们感恩农业，更感恩农业背后辛勤付出的劳动者们！五、板书设计 农业与人们的生活和生产 种植业 林 业 生 活 息息相关 畜牧业 农业 渔 业 各行各业 基础 副 业
