《小班社会教案妈妈上班我不哭教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班社会教案妈妈上班我不哭教案.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小班社会教案妈妈上班我不哭教案1、小班社会教案妈妈上班我不哭教案 活动目标： 1、通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能欢快地等待妈妈来。 2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。 活动预备： 毛绒玩具小猴子假设干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班” 活动过程： 感知体验 通过“猴宝宝哭了”的情境创设，引导幼儿帮助猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园，妈妈要上班。 1、是谁在哭呀?(猴宝宝)它为什么哭?(幼儿泛议)
2、小结：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。 2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀?它在干什么呢?(观看FLASH) 小结：猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的。它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。 3、(出示很多猴宝宝)哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们吧!(觉察、引导幼儿的动作与语言) 2、小班社会活动教案：妈妈上班我不哭教案 活动目标： 1、通过活动让幼儿理解自己上幼儿园的时候妈妈在上班，能欢快地等待妈妈来。 2、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 3、培育幼儿敏锐的观看力气。 4、考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。 5、培育幼儿完整、
3、连贯地表达力气和对事物的推断力气。 活动预备： 毛绒玩具小猴子假设干、篮子、音乐磁带、FLASH“猴妈妈上班”、录像“我的妈妈在上班” 活动过程： 感知体验 通过“猴宝宝哭了”的情境创设，引导幼儿帮助猴宝宝，让幼儿感知宝宝上幼儿园，妈妈要上班。 1、是谁在哭呀?(猴宝宝)它为什么哭?(幼儿泛议) 小结：猴宝宝在幼儿园想妈妈了。 2、那么猴妈妈送好宝宝上幼儿园，又到那里去了呀?它在干什么呢?(观看FLASH) 小结：猴妈妈去上班了。它在果园里忙着摘果子、分果子，还要卖果子赚钱，很辛苦的。它也很想宝宝的，下班就来接宝宝。 3、(出示很多猴宝宝)哎呀，这么多猴宝宝都在哭，我们来抱抱它们吧!(觉察、引
4、导幼儿的动作与语言) 3、小班社会活动教案：我爱妈妈教案(附教学反思) 活动目标： 1.感受妈妈培育孩子的辛苦以及对孩子的爱。 2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。 3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 4.进展幼儿思维和口语表达力气。 5.探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备： PPT、视频世上只有妈妈好 活动过程： 一、以儿歌引出主题 师：我们小朋友都学过一首儿歌叫我爱妈妈，你们会念吗?那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗?今日教师这里有一位小朋友叫红红，她也说特别爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。 二、教师表达故事 1.出示图片一至四 师：红红生病了
5、，躺在床上难过极了，你们猜，谁来帮助她? 妈妈看到红红生病了，是怎么做的?(妈妈抱着红红去医院，急的满头大汗) 红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照看她的?(妈妈始终不敢睡觉，陪在红红身边，还喂她吃药) 红红的病好了，妈妈变得怎么样了?(妈妈变得很欢快) 2.小结 师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈准时的送她去医院，而且还很细心的照看红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对她那么好，红红得意她的妈妈了。 三、师幼集体沟通 1.妈妈对你的爱 师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小朋友，你们的妈妈爱你们吗?你们的妈妈是怎样爱你们的?会为你们做什么事?(洗衣服、洗碗、给孩子洗澡) 2.宝宝对
6、妈妈的爱 师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗?那你们是怎样爱你们的妈妈的，你们可以为 课后反思： 本次我教坛秀开课，我收到的开课内容是小班社会我爱妈妈。妈妈，是每个人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最情愿为我们付出的那个人。 目标设为两点：1、感受妈妈培育孩子的辛苦以及对孩子的爱。2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。 依据活动的预设，我承受我爱妈妈这首儿歌来导入主题，用一组简短的图片故事：红红生病了，她妈妈很担忧，带她上医院看病，辛苦照看她来引出妈妈培育孩子的辛苦，从而体会妈妈对孩子的爱。接下来，我针对两个方面和孩子开放争论。首先是妈妈对孩子的爱，让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。有的孩子说妈妈
7、会陪我一起玩、有的孩子说妈妈会做好吃的东西给我吃、有的孩子说妈妈会给我买衣服和玩具。然后我再让孩子说说自己对妈妈的爱，情孩子说说，自己该如何爱自己的妈妈。最终以歌曲世上只有妈妈好来完毕本次活动。 可能小班小朋友由于年龄特点，语言表达力气不是很好，所以他们总是会比较常常性的重复一样的答复。而且我的本次活动中，对于说教的局部有点偏多，对于小班孩子来说，还是比较宠爱动一动，像动手画一画自己的妈妈等环节也是特别不多的。 4、小班社会活动教案：小水滴不哭了教案(附教学反思) 设计背景 水是人们生活中不行缺少的东西，人的生活和水密不行分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们宠爱
8、水，对水产生惊异，所以他们常不自觉地玩水，铺张水，设计本次活动旨在训练幼儿懂得一些节约用水的方法。依据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感训练入手，在活动中安排了场景，承受了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓舞幼儿表达自己的想法，在进展语言力气的同时获得节约用水的方法。 活动目标 1.体会水与人们生活的亲切关系，懂得节约用水。 2.学会表达水的用途。 3.了解水的二次利用。 4.探究、觉察生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿敏锐的观看力气。 重点难点 重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。 难点：懂得水可以二次利用。 活动预备 花草头饰假设干，录音带、录音机。请大班
9、幼儿扮演“小水滴”。 活动过程 一、引出课题 1.玩耍：关紧水龙头。 一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随教师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿欢快地跳起舞。 突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，教师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。 师：小水滴，你为什么哭呀? 小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白铺张了。 师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。 师：谁来帮助小水滴，让小水滴欢快起来? 幼儿争论并答复。 二、谈话：水的用处大 1.水有什么用? 2.除了我们人需要水，还有谁也需要水? 3.假设没有了水会怎么样? 4.我们要怎样节约用水? 小水滴：人、动物、
10、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。 三、谈话：水的二次利用 1.大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?” 2.小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。” 3.师： “小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?” 幼儿争论并答复。 小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，感谢你们 教学反思 由于选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活泼，都能乐观地用较连贯语言表述自己的观点和阅历。从幼儿的反响状况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，心情被“小水滴”所感染，乐观寻求帮助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。
