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1、教育和美妙的生活读书心得教育和美妙的生活读书心得罗素，不但在数理逻辑和哲学领域创获空前，同时也是一名人道者和自由思想的代言人，并且因其议论婚姻与家庭的书获得诺贝尔文学奖，对于其人其文，让人印象颇为深入“清彻如水，在人类迷惑的丛林的一角，闪着一片幽光。”钦佩之余，细细品读，唇齿留香。合上书本，想想脑中仍在回荡着书中的话语，不由得让人肃然起敬。罗素充满了疑心精神和向传统观念挑战的勇气，通过评估现有的各种教育制度，批驳了陈腐的传统观念，并提出了一系列全新的教育改革方案，其中大局部已被证明是正确的。他分别站在家长、老师、学生和社会的角度上观察问题、考虑问题；道德教育从婴儿期一直讲到青春期，智育那么从幼
2、儿园一直讲到大学毕业。他还详述了学校和专业的选择，课程安排、学习方法、和美感培养等详细问题，立论有据，极富哲理，处处表现出哲学家思想的深入性。这本书对于当今的教育仍具有借鉴意义。罗素认为，人生的一个真谛是享受美妙生活中的乐趣。人们承受教育的过程也应该是一个享受美妙生活的过程。他一直主张“自由教育”，即在必要的权威与纪律的伴随下，尽可能多地给予儿童个人开展的自由，并按照自由的精神来行使权威与运用纪律。这就要请教育工作者站在学生自身幸福的立场上，“努力帮助儿童独立考虑和独立活动，从而使他们能解决在他们的成长过程中必然会遇到的的各种问题。”每个人都有着本能的求知欲，解决问题的欲望，教育者所要做的就是
3、提供条件，激发学生解决问题的欲望。他说：“没有科学，爱是无力的；没有爱，科学是破坏性的。”一方面，罗素相信知识的作用在于使人思想自由又不受恐惧的损害，教育本身也不应该是使人轻信的教育，因为这样的教育“经过一个时期很快就会引导到思想的腐朽。”另一方面，教育者所传授的必须是“为爱所支配的知识”。他又说：“但凡老师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地开展。”但是正确的爱应是恰当对待正在成长的孩子的自然结果，而不是刻意追求的东西那么什么样的教育才是最好的教育？他认为，最好的教育是挖掘人的潜能的教育。通过对儿童的身体、感情和智力上的“恰当的处理”，可以使这些品质得到普遍的培养。但这种处
4、理不是强迫性的，而是一种“自由教育”在必要的权威与纪律的伴随下，尽可能多地给予儿童个人开展的自由，并按照自由的精神来行使权威与运用纪律。不管是学习内容还是纪律的培养，在开场都要以游戏的形式，使儿童在不知不觉中承受。这是罗素提倡的“自由教育”所反复强调的。我认为老师应该“主要从孩子身上感觉到一些神圣、模糊、无限的东西，一些个别的特别珍贵的东西”，并对这些珍贵的东西给予挖掘与引导，使其到达教育的最美妙境界。我想，假如我们可以做到循循善诱，对待每一个学生，每一件事情，每一堂课都认真地、巧妙地设计，使学生们在游戏中，在不知不觉中受到熏陶，那才是真正的教育啊。我认为老师要给学生以信心，让学生自信。应该学会赏识学生，经常称赞和鼓励学生，在指出他的错误之前，首先表扬他好的方面。当学生出现了错误，不应一味地责骂，而应该告诉他们下次怎样做得更好。其次，要相信学生的才能。学生总喜欢做些自己力所能及的甚至超过自己才能的事情，因此老师不要轻率地加以回绝或制止，这样会挫伤学生的自信心，也限制了学生的行动。我认为老师应该按学生的意愿和方式去做一些事情，虽然他们不一定会做得很好，但是假如老师适时地加以称赞，必要时给予指导，就会增加学生的一份自信心。老师在课堂上要多给学生送去一个信任，在每位学生的心底里种下一颗自信的种子，让他们成为自信的人，也就是有勇气的人。第 页 共 页
