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1、二年级数学混合运算一、导入问：在有乘法和加、减法的算式里，先算什么?学生计算，指定两名学生写在投影片上.订正时要注意书写格式.二、新授教学例3.(1)板书546-77+546提问：观察这两个算式，你又发现了什么?教师说明：在没有括号的算式里，有除法和加、减法都要先算除法.引导学生明确：左边的算式，先算除法运算，再算减法运算.右边的算式，也是先算除法运算，再算加法运算.启发学生试算，指定两名学生板演.(2)指导学生看课本例3上面的法则.(3)反馈练习：455-836+497先让学生说一说：有除法和加、减法，应该先算什么，再算什么，然后再计算.4.师生小结.在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，要
2、先算乘法.有除法和加、减法，要先算除法.三、全课小结。师生共同总结本节学习的内容和应注意的问题.随堂练习1.根据算式，在()里填上适当的数.25-9+366395=( )+( )=( ) ()=( )=( )46-74426+39=( )-( )=( )+( )=( )=( )2.下面的计算对吗?把不对的改正过来.49+624-168=366=88=6=115-62153+2=92=5+2=18=73.计算.72+1630+56850-4640-248四、布置作业52-36+1953-3968+434976637-581-455板书设计探究活动智填运算符号游戏目的引导学生巧选运算符号，加强四则
3、混合运算顺序的训练，培养计算技能和合作精神.游戏材料1.4开白纸8张，教师出比赛题用.2.学生每人准备1支水彩笔.游戏程序1.教师启发谈话：同学们都知道+、-、()等都是运算符号，使用不同的运算符号可以取得不同的运算结果.巧妙使用运算符号，还可得到一些有趣的发现.比如在4个3中加上不同的运算符号，我们可分别得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一个结果.现在老师这里有两组题目，请同学们分组按要求添上运算符号，看哪个组填得又对又快.2.分发第一组题目(教师自已出题)例：4444=03.讲评第一组题目，分发第二组题目(教师自己出题)例：5555=2注意事项1.出题后，可给几分钟让小组长进行分工，然后各组统一开始填.2.只记小组成绩，鼓励同组内的同学互相启发、帮助.
