《4操场上》教学设计

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1、识字（一） 4 操场上 南武实验小学 刘英萍 一（1）教学目标1、 认识14个字，会写4个字，认识足字旁，口字旁，言字旁和单立人四个偏旁。2、 能正确、流利地朗读课文。3、 有积极参加体育活动的愿望。教学重难点 掌握一些识字的方法，会认14个字，会写4个字。课时安排 2课时 第一课时教学目标 1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9个生字，能读准字音，认清字形，会写“八、入”两个生字。认识足字旁。2、培养学生主动识字的兴趣及能力。3、激发积极参加体育活动的兴趣。教学重难点认识9个生字和2个偏旁，会写2个字，能正确、流利地朗读词语。教学准备 课件 生字卡片 识字苹果树教学过程一、启发谈

2、话，导入新课。师：同学们，你们喜欢在操场上进行运动吗？你们喜欢做什么体育运动？今天，我们来学习第4课 操场上， 老师板书，学生读课题，读准字音一、 看图说话，学词语1、看图说话，认识体育活动的名称。看，操场上多热闹啊！这些小朋友都在干什么呢？我们看图时可以按远到近，或从左到右的顺序进行观察。2、借助拼音学习词语（1）大家先看书上图下面的词语，大家可以借助拼音来帮忙读一读，读准字音。（老师把词语写在黑板上）（2）同桌互读。（3）小老师带读。 （4）去掉拼音看图齐读。（5）分组开火车读。（6）做动作，读词语。（7）词语分类。（8）出示归类生字（扌） 打 拔 拍 （） 足 跳 跑 球 高 步三、归类

3、识记生字1、识记 “打 拔 拍”，（1）出示带拼音的生字，（扌） 打 拔 拍，学生自由认读，读准字音。（2）指名读准字音（3）去掉拼音读（4）发现这组字的特点看一看：都有带有扌做一做：这几个动作都用到了手，所以都带有提手旁。（5）你还知道哪些字也带有扌（报、抱 抬 提 扔）（6）小结：我们可以按偏旁进行归类识字2、识记“跑 跳 足”（方法同上）学习足字旁看一看：都有足字旁做一做：这几个动作都用到了脚，所以都带有足字旁。学习足字旁比一比：足字有礼貌，做了偏旁，把脚缩起来了。3、识记 “球 高 步”（足、跳和跑都有一个非常好的朋友，你怎么记住它？）4、开火车读字卡课间操：打打球 12 拔拔河12拍拍球12 跑跑步12 跳跳高12 踢踢球12 快坐好12四、指导写生字“八”和“入”1、比较“八”和“入”的异同2、观察每个字在田字格的位置3、生说出每一笔的位置，师范写，学生书空4、学生书写，个别指导5、展示评议五、小结1、识字游戏：摘苹果2、小结板书设计 4 操场上 打球 拔河 拍皮球 （扌） 打 拔 拍 跳高 跑步 踢足球 （） 足 跳 跑 球 步第二课时（略）