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1、精品文档2014年国学经典诵读活动工作方案一、指导思想中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚 了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹， 感染熏陶了一代 又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让 孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。我校按照市教育局、区教体局文件的指示精神及安排 ，深入开展“国学经典 诵读”活动，积极拓展师生的经典阅读范围，培养师生对文学的兴趣爱好，不断 提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣， 全面提高师生的整体素质。二、活动主题本次经典诵读活动主题：
2、阅读一一享受智慧的生活三、活动组织为便于开展工作，确保比赛取得优异成绩，成立十五中经典诵读活动组委会。主 任：李敬东 十五中党支部书记、校长副主任：孙振 十五中业务副校长岳大庆十五中党支部副书记成 员：周瑞萍 王宗亮 翟玉伦 张志斌文贵义李文唐建指导教师：具体负责活动组织和训练。语文教研组长、备课组长丛林 十五中音乐教师 张婷 十五中音乐教师四、活动内容一是编写适合而有特色的校本教材。 经过几年的摸索，针对我校实际情况， 我们编写了一套适合我校学生的校本教材， 根据年级不同特点选取不同篇目，每 一课包括文字、图片、故事、知识链接。由于照顾了学生年龄特点，这套教材深 受广大师生喜爱。二是将国学教
3、育常规化，确保诵读时间。 每天早晨20分钟经典诵读；每周 一节经典诵读讲读课；每学期开展两次国学诵读研讨课；每学期末进行国学教师 考评和国学特色班级评比。三是打造国学文化特色。为给孩子们创造一个良好的国学经典学习氛围，学校因地制宜，充分利用一切可利用的空间设置国学经典内容。在教学楼内外墙、楼梯台阶、校园围墙上，或诗或画；利用学校文化园地、宣传栏、广播站等宣传阵 地，定期开办古诗文专栏，为学生随时随地欣赏诗词文赋营造良好的环境。四是在活动中践行国学教育。在传承国学经典中，教会孩子如何生活，怎样做人。活动组织与要求：（一）提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴
4、含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华诵?经典诵读”活动，能够使学生了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言 文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主 义教育，建设中华民族共有精神家园。各班级要结合工作实际，多层次、多形式 的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合 起来，增强活动教育效果。（二）精心组织，注重活动实际效果。组织参加中学生征文比赛。初一至初三年级全体学生均参加此项活动。 征文 内容和体裁不限，字数不超过1000字。征文比赛具体工作由初三初一至初三年 级语文备课组长负责。组织中学生经典诵读。由初二、初三年级
5、学生参加此项活动，开展以诵读为 主要艺术形式的经典阅读展示活动。训练时严格控制时间，每个节目不超过6 分钟，参加人数不超过30人（含上台伴舞等人）。推荐书籍给中学生阅读。为了更好地开展读书活动，遴选了一些适合中学生 阅读的书籍，推荐给中学生阅读。除省推荐的阅读书目外，指导教师可根据需要 指导学生阅读更多的思想性强、具有阅读价值的图书或篇目。同时，开展“中华诵？经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传 统节日相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵， 弘扬健康向上的节庆文化，彰 显中华语言与文化魅力。开展“中华诵 ？经典诵读”活动，要以思想性与艺术性 相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名
6、篇中精选作品，注重广大群众和 青少年耳熟能详，弓|导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。把“中华诵？经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容， 作为推动素质教育的有效手段，针 对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的 教育教学有机融合。要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正 确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。（三）创新形式，力求活动丰富多彩。 以班级为点，以年级为线，以学校为 面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以开创风气为主，以文化 熏陶为本，以文化教育为重。各年级要在活动中注重艺术创新， 用普通话和现代 舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演 绎时代精神。（四）学校将制定经典诵读的考核评价机制。 将此纳入对学生的个体思想品 德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵 读活动。学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学生进行表 彰。济宁市第十五中学 2014年2月10日
