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1、中班主题详案教案及教学反思我们的班级设计意图：孩子们刚升入中班,对于现在新的环境还很陌生,想让孩子很快地适应新的环境，必须先让他们去了解、认识现在的环境,便让他们感觉现在的环境比以前的还要好。于是，我设计了这节活动,通过让孩子参与到布置环境的活动中来，体会所带来的快乐。活动目标:1、认识班级新环境,强化自己是中班小朋友的意识。 2、能积极参与讨论，共同布置班级活动环境。3、体会活动带来的快乐。活动准备: 提供各类场所，区角的设备和材料，集中放置一处。活动过程: 一、认真观察室内外环境,谈谈班级的不同。 (1）、认识班牌,知道自己是中五班的小朋友。引导幼儿观察,说说活动室、游戏室、寝室、走廊、墙
2、饰等有什么变化。 认识新来的朋友。 小结:过了一个暑假，我们长大了，成为中班的小朋友了,活动室变了,还增加了新的朋友了，我们真开心。 二、师生共同商量游戏和活动区角的设置。 (1）、我们最想玩什么游戏呢该把它们设置在什么位置为什么 (2）、根据幼儿商议结果,确定设置的游戏区域和位置。(3）以相同的办法,确定区域活动的场地。如美工区、科学区等。 三、师生共同布置游戏和区角环境。 ()、娃娃家需要什么材料(床、电视、锅。） ()针对幼儿提出的材料需要，激发幼儿自主收集材料的兴趣。 -某某区还缺少某某出自：屈;老.师幼儿园没有该怎么办活动反思： 孩子们对班级认真的观察能找出班级之间的不同，包括班级环
3、境、同伴、老师的改变。从而使他们对新环境不再感觉陌生。 第一环节幼儿观察的很认真，对班级的每个角落进行仔细的观察和比较。从中发现自己的部分同伴也不同了,老师也不一样了，让幼儿直接很直接感觉现在换了一个新的环境,是应为自己长大一岁了，上中班了。第二环节中，我以一种商量的方式与幼儿一起商讨游戏和区角的设置。可我发现了一个问题,幼儿对计算区、语言区并不陌生，但提到科学区、建构区,他们不理解什么意思，更不知道将这类区域放置何处。最后环节幼儿回答的很好，哪些地方还缺材料的，他们都知道回家去收集。 整个活动下来，第二个环节上的最吃力，幼儿对区域放置没有一点意见，一个问题提出来，基本上下面没有一点声音。我认为这其中也有我们老师部分原因。应将区角划分讲的再儿童化一点,这样可能他们能接受一点。1
