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1、编码主备人潘春艳审核人课型新授课备课时间2014.10.31上课时间学习内容19.“精彩极了”和“糟糕透了”学习目标1.认读6个生字，会写14个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。3.能辨别课文前后两部分的不同写法，以及对话中不同形式的提示语，体会人物心情。4.能识别心理描写的词句，感悟作者对父母不同评价的理解，体会父母对子女的爱。学习重点1.能辨别课文前后两部分的不同写法，以及对话中不同形式的提示语，体会人物心情。2.能识别心理描写的词句，感悟作者对父母不同评价的理解，体会父母对子女的爱。学习难点通过心理活动描写表现人物的心情和情感。学案点案(手写)【课前预习
2、】1. 我会认真地读课文，将课文读正确、流利。2. 摘录你觉得有点难写、难记的生字词。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）3.根据 顺序，我可以把课文分成三段，并在课文中用“”标注。3. 读了这个课题你有什么感觉？再根据课题概括课文的主要内容 【要点部分】探究一：读课文第一部分，完成下面作业。1. 对于“我”的第一首诗，父母的表现各不一样，请用“（ ）”找出写母亲表现的句子，用“”找出写父亲表现的句子，用“”找出写“我”的变化的句子，并摘录重点词语填在表格里。母亲的表现“我”的变化父亲的表现2. 小组合作，分角色朗读第一部分。探究二：读课文第二部分，完成下面作业。1. 读一读课文第二部分，摘录重点词语填表格里。母亲的表现“我”的变化父亲的表现探究三：读课文第三部分，完成下面作业。1.用“（ ）”找出写我对母亲评价的句子读一读，用“”找出写我对父亲评价的句子读一读。2.读了这些话，我认为母亲的“精彩极了”其实是 父亲的“槽糕透了”其实是 3.读一读，背一背课文的最后一个自然段，联系生活实际说说你对这段话的体会： 拓展延伸1.写一写在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来，用上不同的提示语写法。 板书设计教学反思
