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1、专题十 文体与提分记叙文突破点三 记叙文写作如何运用“联想发散式”结构考场记叙文,要围绕一个中心,把记忆、印象、见闻、感受等连接起来,进而形成一个整体,这就需要进行“联想”（相似联想或相关联想）。没有联想这一思维活动,所有的材料就是一盘散沙,很难形成一篇结构完美的文章。所谓“联想”,就是由甲事物想到与其相关的乙事物而构成的生动形象、较为完整的思维过程。它首先需要有一个引起联想的依据,这个依据既可以是具体的事物,也可以是某段文字、某段音乐,或是某一偶然的场景。近年的高考作文题大都是新材料作文题,作文题中的材料,不仅是一把帮助我们开启审题之门的钥匙,更是我们选材、谋篇的触发点和联想之源。也就是说,
2、作文题材料是联想这个思维活动的“一端”,由此而想到的相关事物,就是思维活动的“另一端”。在考场上,如果我们能借题进行“相似”或“相关”等联想发散,由此及彼,不仅可以盘活素材,更能够优化文章结构。“联想发散式”结构,是指将记忆、印象、见闻、感受等连接起来,通过形象再造、幻想虚拟等方式来表达主题的行文结构方式。方法1 紧扣关键词，串联布局“联想发散追忆式”结构 “追忆”,就是对以往人、事、物的回忆。“联想发散追忆式”结构,就是紧扣作文题材料中的某个关键词,以这个关键词为起点,进行追忆联想发散,或追忆与“关键词”相似场景,或追忆与“关键词”相关场景,通过“关键词”这一“纽带”,将追忆到的素材按照时间
3、、空间、逻辑等顺序串联在一起,组成严谨的结构,从而揭示主题。一般步骤：开篇以“关键词”作为联想的起点 以作文题材料中某一信息作为“关键词”,而后紧扣这一“关键词”进行发散追忆,追忆以往生活中的见闻,盘活素材,打开思路。主体部分“追忆”串起联想到的素材 “关键词”既是“起点”,又是“文眼”,与它“相似、相关”等场景的再造串起追忆到的各种人与事,进而揭示主旨,使之形散神聚。结尾回扣联想的起点（关键词）结尾,即追忆的收束,指收束思路,回扣起点（关键词）进行总结归纳。例6 （2020北京卷）阅读下面的材料,根据要求写作。不少于700字。（原题：从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题
4、目写在答题卡上。此题选第题。）当今时代,我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息,或引发了你的感悟,或影响了你的生活,或令你振奋,或使你愧疚,或让你学会辨别真伪 请以“一条信息”为题,联系现实生活,展开联想或想象,写一篇记叙文。要求：思想健康;内容充实,有细节描写;语言流畅,书写清晰。答案 范文 一条信息 “太好了！那条小巷有名字了！”清晨,爸爸告诉我老家的小巷都有了名字,我最喜欢的那条叫作“明灯巷”。明灯巷,真好听！这条信息,让我仿佛又回到了那条小巷,想起了在那儿度过的童年时光。（从“一条信息”引出“小巷”这一关键词，进行追忆联想）我与小巷结缘于一只白狗。幼时的我大胆又好奇,有一次非要
5、摸摸白狗的尾巴。快要摸到的时候,那只看起来温顺善良的长毛动物,突然跳起来,冲着我“汪汪”大叫。我吓得拔腿就跑,白狗在后面紧追不舍,最后,我哭着跑进了这条小巷。在院子里浇花的大娘听到巷子里的狗叫声和我的哭声,迅速开门把我抱进院子里。白狗走后,大娘又抱着我把我送回隔壁巷子里的奶奶家。被白狗追得又惊又累的我,在大娘安稳的臂弯里眯着眼看摇摇晃晃的夕阳,不知不觉就进入了梦乡。（追忆与“小巷”相关的“白狗”事件,交代了“我”与“小巷”的结缘）也许是这次的获救经历让我对小巷好感倍增。白狗事件后,我很喜欢到这条小巷玩,也结识了好几个家住这里的玩伴。跳方格,拍皮球,踢毽子我童年里那些美好的记忆很大一部分是发生在
6、这里。小巷两旁经常有下象棋的爷爷和聊家常的奶奶,他们时不时拿我们小孩子打趣一下,小巷里经常飘荡着欢笑声。（追忆在“小巷”里度过的快乐时光：孩童的顽皮,老人的睿智,一幕幕都和谐美好、生动有趣）有时玩累了,就坐在老人身边的小马扎上,听他们讲村庄过去的故事。那时,因为村庄靠海,村子里很多人以捕鱼为生。最靠海的那间屋子的主人是一个穷苦的异乡人,被村民的善良吸引,决定将家安在这里。异乡人勇敢且能吃苦,只要天气允许,就坚持出海捕鱼,回来之后常常会送一些鱼给村里生活困苦的老人。然而,有一次出海后,他再也没回来,有渔民曾在离岸不远的地方看到过他的船。“船在海上”,却再也不曾驶向岸边。村民感念异乡人的善良,主动
7、给他的小屋刷漆,所以几十年过去,小屋依然被维护得很好,仿佛一直在等待主人归来。我对这只从未见过的船很好奇,每次问到它的去向,都只得到“船在海上”的回答,于是幼年的我总在脑子里幻想种种异乡人驾船冒险的故事。（追忆在“小巷”里听到的海边小屋主人的故事）稚童与老人并存的小巷,是淳朴善良的模样。岁月推着我离开那个小村庄,然而我在小巷里度过的时光就像它的名字一样,成为照亮我成长之路的明灯。长大后的我也明白了,那只一直漂泊在海面上的船也许是村民的善意,他们用“船在海上”的故事纪念着异乡人的勇敢、善良。（以长大后的“我”的身份抒发感悟,赞美善良人性）船在海上。一条信息让我回到小巷,我看到了船的航向。（与开头
8、呼应,全文结构浑然一体）本文结构图示开篇：联想的起点“关键词”小巷：“让我仿佛又回到了那条小巷,想起了在那儿度过的童年时光”主体部分：追忆“幼时在小巷发生的事”追忆“童年时在小巷的快乐时光”追忆“幼年时在小巷听到的故事”结尾：联想的收束追忆结束,抒发感悟“一条信息让我回到小巷,我看到了船的航向”点评 这篇优秀作文，考生从作文题“一条信息”引出“小巷”这一关键词进行“追忆”联想，联想以往与“小巷”相关的人与事，记叙了童年生活的经历和见闻，将众多素材意蕴融为一体，以关键词“小巷”为线索，通过“相关联想”串联起不同层面的素材，鲜明地彰显了文章的主旨。方法2 选定触发点，并联布局“联想发散平行式”结构
9、 “联想发散平行式”结构,就是在安排结构时,选定联想的触发点,将在一个层面上多角度平行发散得到的素材并列串联在一起。一般步骤：开篇选定联想的触发点 从作文题材料中或写作时选用的素材中选定“触发点”,这个“触发点”既可以是具体事物,也可以是某种形象；既可以是某段话,也可以是某种场景,由“触发点”进行平行发散,打开思路。主体部分从不同角度联想发散 可以由古至今、由表及里、由物及人多角度地展开联想,让思维由“这一端”发散到“另一端”,通过相关或相似“联系点”作为纽带,并列串起联想素材的颗颗璀璨珍珠。结尾回扣联想的触发点 结尾即联想的收束,指收束思路,回扣触发点进行总结,或进行主题延伸、情节推想等。例
10、7 （2020江苏卷）（作文题见即学即练第498页第3题）答案 范文 乐学学乐 乐学最近迷上了乐器（选定“触发点”）,时时幻想着自己像明星般站在闪光灯下一呼百应的场景。乐学先是从网上买来风靡一时的拇指琴。（联想“相关”之一：学练拇指琴）琴身见方,有两个巴掌那么大,其共鸣箱由相思木制作。这是一种源自非洲的乐器,十分具有民族特色,发声体部分是长短不一的弹性金属条,每根金属条上都标好了音阶。卖乐器的老板说,这种傻瓜式的设计可以让学琴者快速上手。乐学试着拨动其中的“哆”,空灵清澈的声音马上传了出来,这让他信心倍增。开始练琴时他兴趣浓厚,不仅看老板赠送的拇指琴速成秘诀,还搜罗网上的拇指琴初学者指导视频。
11、练习初见成效,他很快就可以演奏出风居住的街道中的一小节。然而,随着学习的深入,他发现很多技术难题无法解决,如和弦的弹法,犹如一堵墙横亘在他面前。新鲜劲儿一过,拇指琴就成了摆设。后来他看到某位歌手边弹吉他边演唱成都,感到很酷,于是又去买了把吉他。（联想“相关”之二：学练吉他）乐学一有空就抚弄它,六根琴弦被随手一拨,就能发出很动听的声音,然而并不成章法。为了早日学会弹吉他,乐学这次改变学习策略从乐理开始,正确的理论指导正确的实践。一本纸张暗黄的古典吉他教程成为他的学习帮手。先是节拍,然后是音符,再是唱谱可乐学渐渐发现这条“正道”也不好走,乐理知识如浩瀚大海,他感到自己沉向没有底的大海深处。吉他的学
12、习终于还是中断了,吉他被束之高阁,正好与拇指琴做伴。好长一段时间,乐学都没有再鼓捣乐器,后来他听人说口琴好学,连小学生都能轻易上手。他的脑海里不禁浮现电视剧中青年坐在河边悠悠吹奏口琴、跳着舞的浪漫场景,于是又动心了。（联想“相关”之三：学练口琴）他在网上买来德国和莱口琴。“口琴的基本演奏方法是吹和吸”,网店赠送的口琴速成宝典里这样写道,然而乐学尝试后发现口琴那些小小的方孔并不容易吹和吸,兴趣索然,没多久口琴又成了摆设。一呼百应的明星梦似乎变成了乐学的痛,再后来乐学读到了易经中的“同声相应,同气相求”一句,才猛然醒悟：学习音乐不是让别人给自己叫好,而是让自己的灵魂找到栖息之地。乐学的遗憾自此得以
13、释怀。（结尾回扣“触发点”,升华主旨）本文结构图示 点评 作者娴熟地运用“平行式”联想构思，以写作时选用的素材中“乐学迷上了乐器”作为触发点，通过“相关联想”，以“平行式”结构架构主体，把三个主要画面（或场景）并列串联起来。这三个画面（或场景），正是在同一个平面上从不同的角度、侧面聚焦文章所要表达的深刻主旨“做事贵在坚持和自我的主动塑造，为博得外界认同而被动塑造反而不能成事”。最后收束思路，回扣触发点并进行拓展升华。全篇借助“平行式”联想构思，以“相关点”作为线索串起颗颗素材珍珠，使得文章思路清晰，结构严谨，内容充实具体，是一篇很有特点的考场优秀记叙文。即学即练6.（2020北京卷）（作文题见
14、第503页例6）请运用“紧扣关键词，串联布局联想发散追忆式结构”的方法进行写作。答：_ 答案 范文 一条信息 “恭喜你加盟我们俱乐部的篮球队，愿我们一起为梦想加油！”（以“一条信息”作为关键词进行追忆联想）今年五月，我收到了上面这条等待已久的信息后，泪眼婆娑了。前年五月，我入选了区高中生篮球队，参加了市中学生篮球赛。（“追忆”之一）这项赛事向来为各篮球俱乐部所关注，而能加盟一家俱乐部是我早年就定下的目标。首场比赛开始，我手感不错，连得几个2分之后，又大胆远投3分。观众的掌声让我飘飘然，仿佛自己已得到了俱乐部的加盟邀请一样兴奋。然而，情况很快变得不妙，对方暂停之后，换了个大个球员死死盯防我，我拿
15、球机会明显少了。我急了，这样下去，怎么可能获得任何一家俱乐部的赏识呢？怎么办？管他呢，豁出去了，我只要得到球就出手投。但是此时，我的投篮准星没了，而且由于我不再看队友的位置，篮板球也往往被对方抢到。浑浑噩噩中，我们队以惨败收场。那一年，俱乐部的大门自然也没向我敞开。去年五月，市中学生篮球赛又如期而至。（“追忆”之二）痛定思痛的我重新被教练委以重任。这一次，我不再那么张扬。首战遇到的是卫冕冠军队，开赛后，我一改上一场的张扬，按照赛前拟定的战术和队友打配合，全力将比分紧紧咬住。离比赛结束不到1分钟时，我方落后，分差为3分，47比50。此时的我仍不紧不慢地运着球，对方以为我方已经放弃了，也不再急着上
16、来围堵。说时迟，那时快，我突然加速，3分线外果断出手，比分瞬时变成了50平。对手发球，可能是有些紧张，他们的头号投手居然没有投中这一球，球打到篮板飞了出来，我立即高高跃起，抢下篮板，不再犹豫，径直将球传给早已心有灵犀的队友，随即迅速下到对方半场。队友看到我选好了位置，快速而精准地将球传到了我手中，我接球后毫不犹豫，又是一个3分命中。“咻”随着裁判的哨响，我们拿下了最强劲的对手。后面的每场比赛，我都和队友密切配合。全部赛事结束，我们夺得了冠军，我也捧得了得分王的奖杯。赛后，好几家俱乐部都主动来和我接触。如今，我终于收到了心仪已久的俱乐部的加盟信息，流下了激动的泪水。（回扣“关键词”）我深知，俱乐部看中的绝不仅仅是我个人的突出球技，更是我极强的合作意识。然而，很多人并不知道，正是那年的沉痛教训，才让我真正懂得了：再优秀的球员也只有懂得合作才能让团队笑到最后！（画龙点睛，升华主旨）点评 这篇记叙文运用“联想发散追忆式”结构谋篇布局。作者以“一条信息（加盟俱乐部的篮球队）”的内容作为写作的起点，引发对往事的“追忆”，记叙了“我”收到篮球俱乐部加盟邀请的历程。文中对追忆中的两次比赛均有精彩的描写
