《共青团是先进青年的群众组织》由会员分享，可在线阅读，更多相关《共青团是先进青年的群众组织（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。共青团是先进青年的群众组织 共青团作为党领导的先进青年的群众组织，作为党的助手和后备军，为党和人民的事业作出了重要贡献。时代在前进,党和国家的事业在发展,共青团的工作也随着时代前进而前进。当前,全团正在开展增强共青团员意识主题教育活动,是共青团服务党的先进性建设,把保持共产党员先进性教育活动的精神和要求贯彻落实到团内的重要举措，是从源头上切实加强党的后备军的先进性建设,巩固党执政的青年群众基础的重要举措，是坚持党建带团建、团建促党建，增强共青团的吸引力、凝聚力、创造力和战斗力的实际行动和具体举措,对巩固和扩大党的青年群众基础、永葆党的先进性具有重要意义。 开展增
2、强团员意识主题教育活动是加强团的基层组织建设的必然要求。近年来,团员队伍稳步发展壮大，团员整体素质明显提高。但是，在团员队伍中也存在着与新的形势不相适应、与党的要求不相符合的地方。有的团员思想认识模糊、理想信念动摇、团员意识淡薄,等等,只有通过开展教育活动，进一步增强广大团员的政治意识、组织意识、模范意识,使广大团员自觉成为”三个代表”重要思想的忠实实践者,成为具有强烈的组织意识和纪律观念的合格团员,成为执行党的路线、方针、政策的模范,勤奋工作的模范,刻苦学习的模范。要通过教育活动，着力解决基层团组织存在的突出问题和难点问题,推动和促进团的基层组织建设整体加强,不断增强基层团组织的吸引力、凝聚
3、力和战斗力。 这次的“增强团员意识教育”活动,使我的对团对党的认识得到了一次升华,无论是思想,还是作风，都进行了新的定位、新的规划。对我个人来说，这次活动的主要收获有以下三点： 一是提高了认识，增强了责任感和使命感。我深刻认识到,现在我国正处于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期,共青团事业的发展正处在新的历史起点上。切实加强团的基层组织建设,是巩固和扩大党的青年群众基础的重要保证，在当前这个时期提出增强团员的意识，抓住了团员的自身建设的关键问题,提得及时,提得必要，提得准确。 二是交流了情况,学习了经验。广大团员围绕加强团员的意识做了大量的工作,积累了宝贵经验。各团支部和广
4、大团员从不同层面、不同文化、不同角度分别介绍了各自的工作情况，很有借鉴意义。在会议讨论中,大家发言踊跃,既交流了工作经验，又沟通了认识体会，收获很大。在今后工作中,我们团员青年要坚持运用并不断丰富和发展这些经验,使团员的自身建设取得更大成绩。 三是理清了思路,明确了方向。大家在学习和讨论中充分认识到，通过教育活动,我们团员的自身建设取得了明显成效,但相对于我国经济社会发展的新形势，相对于团的事业的新发展，团员自身建设不仅不能有一丝松懈,反而要求更高、任务更重了。通过团委这次“永远跟党走,青春献水利”的增强共青团员意识主题教育活动，大家普遍感到要做一名优秀的共青团员就要时刻对自己“高标准、严要求
5、”，为我委的发展进步和个人素质的提高时刻努力。 我们要以增强团员意识主题教育活动为契机,为自己拟定新的目标：认真工作，加强责任心、 使命感。重新审视自己，明确人生目标,树立正确的人生观、价值观。正如我支部讨论的团员标准所说的那样：坚定理想、严守纪律，扎实工作、勇于探索；爱岗敬业、奋发有为,热爱水利、自励自强。 作为一名共青团员，我认识到中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军，今后我将一如既往地坚持党的优良传统，积极向党组织靠拢，坚定正确的理想信念,保持高尚的道德情操，坚持全心全意为人民服务的根本
6、宗旨，对照党员的基本条件，刻苦钻研、注重实践、立足岗位、无私奉献,努力成为走在时代前列的优秀青年。合作学习是当代教育理论、研究和实践中影响最大和成果最多的领域之一。有关合作学习的实验研究证明:合作学习较之竞争性学习和独立性学习更为有效,不仅能够促进学生的学业成绩,而且能够促进学生人际交往、观点采择、自尊、合作等非认知能力和情感的发展。换而言之,合作学习是一种值得倡导的教学策略和学习方式。但是,纵观合作学习已有的理论研究和实践实验,笔者发现，已有研究关注的重心是城市学校。也就是说，研究者们关注更多的是合作学习在软硬件条件都比较好的学校中的实验及具体实施情况,而对于条件相对很差的农村中小学校并没有给以应有的关注。加之新课程改革对合作学习方式的提倡和杜郎口中学对合作学习理论的成功实践。所有这些使我觉得,对我国农村中小学校合作学习实施的具体情况进行调查研究是必要的和有意义的。论文共分五大部分。第一部分阐明了问题提出的原因：首先是基于合作学习研究城乡差距的思考,其次是合作学习中存在的问题,三是杜郎口中学的启示。第二部分为文献综述，在对合作学习及农村合作学习基本概念简单介绍的基础上,梳理和分析了合作学习国内外的研究现状。第三部分为调查研究的总体设计,介绍了调查对象、调查方法和程序。. 第 1 页 共 1 页
